学生数学学习兴趣的激发

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习的积极性,促使其主动地探求知识,研究规律,把握方法,从而创造性地运用知识。那么,在教学实践中如何培养学生学习数学的兴趣,提高数学对学生的吸引力呢?

提高区域认知素养的“地图叠加”技术

一、“地图叠加”技术能满足提高区域认知素养的教学策略要求地理核心素养观认为:区域认知是地理学基本的认知方法,指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。王民教授认为“‘区域认知’是指人们运用空间———区域的观点认识地理环境的思维方式和能力”。由此可以看出,区域认知是一种区域分析和区域比较的能力,即是一种综合思维,提高“区域认知”素养是区域地理教学的主要目标。

课堂讨论法的困惑与反思

在近几年的历史教学中遇到了一些使我困惑不解的问题，尤其是历史教学中的课堂讨论法，如何能真正做到取长补短与均衡发展以及相互帮助与共同提高的问题，促使我不断反思。

提高初中数学课堂教学的效果

随着教育改革的不断推进．如何才能切实提高初中数学的课堂教学效果？．

思想政治课与学生能力的培养

随着课程改革的进一步深入,新课标和新教材对初中思想政治课提出了更高的要求,高质量的政治学科教学,不再是让学生生硬地读、背、记,考出高分数即可。高质量的政治课教学目的概括地讲即传授知识、培养能力、提高觉悟。课堂教学中,必须注重学生知识全面性,系统性的培养,注重知识内在综合联系和多元化能力的培养。