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小学数学学具操作的思考
被引量:
1
1
作者
林尤平
《新教育(海南)》
2009年第1期70-70,共1页
《数学课程标准》提出:“教学中引导学生观察、操作、猜想、推理、交流等活动。”如何恰当地组织学具操作活动?我谈以下几点看法。
关键词
学具操作
小学数学
《数学课程标准》
操作活动
学生观
教学
猜想
原文传递
浅谈小学数学学习兴趣的激发
2
作者
彭海进
《新教育(海南)》
2008年第9期73-73,共1页
课堂上学生能否自觉参与到教学活动中来,是教学活动的一个难点。要解决这一难题,在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣,“兴趣是最好的老师”.“没有兴趣的学习,无异于一种苦役:没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”入迷才能叩...
课堂上学生能否自觉参与到教学活动中来,是教学活动的一个难点。要解决这一难题,在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣,“兴趣是最好的老师”.“没有兴趣的学习,无异于一种苦役:没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。作为教师,要善于诱发学生的学习兴趣,促进自主学习。
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关键词
数学学习兴趣
激发
小学
教学活动
自主学习
学生
诱发
才能
原文传递
题名
小学数学学具操作的思考
被引量:
1
1
作者
林尤平
机构
海口市龙华区龙桥镇永东小学
出处
《新教育(海南)》
2009年第1期70-70,共1页
文摘
《数学课程标准》提出:“教学中引导学生观察、操作、猜想、推理、交流等活动。”如何恰当地组织学具操作活动?我谈以下几点看法。
关键词
学具操作
小学数学
《数学课程标准》
操作活动
学生观
教学
猜想
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
浅谈小学数学学习兴趣的激发
2
作者
彭海进
机构
海口市龙华区龙桥镇永东小学
出处
《新教育(海南)》
2008年第9期73-73,共1页
文摘
课堂上学生能否自觉参与到教学活动中来,是教学活动的一个难点。要解决这一难题,在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣,“兴趣是最好的老师”.“没有兴趣的学习,无异于一种苦役:没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。作为教师,要善于诱发学生的学习兴趣,促进自主学习。
关键词
数学学习兴趣
激发
小学
教学活动
自主学习
学生
诱发
才能
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
O562.4 [理学—原子与分子物理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学学具操作的思考
林尤平
《新教育(海南)》
2009
1
原文传递
2
浅谈小学数学学习兴趣的激发
彭海进
《新教育(海南)》
2008
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