对提高小学音乐教学质量的几点思考

教学质量是办学的根本目的,是学校和教师生存和发展的基石。课堂作为教学的基本组织形式,是教师传授知识和学生获取知识、发展能力和提升素养的主阵地,课堂教学质量的高低直接影响着学生的学习状态和学习效果。为保证素质教育的正常运行和深入推进,教师应对提高课堂教学质量的方法进行不断探索。下面,本文就对如何提高小学音乐课堂教学质量这一问题谈几点看法。

怎样上好农村小学品德课

过去,因为农村小学师资不足、认识不到位,品德课成了“说起来重要,上起来可要可不要”的科目。实施课程改革后,农村小学对品德课更加重视。而要上好一节品德课,对于包班或身兼多职—--既是校长又是班主任,又是品德老师的农村“万斤油”老师来说,上好一节品德课并不是件容易的事。《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》教学建议中要求,教师“在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求。”根据这一要求,笔者认为农村小学要上好品德可以从以下几方面着手.

寻找身边的美术——充分挖掘生活中的美术教育资源

“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”本文主要从小学美术新课程标准的角度出发,“尝试用不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计、制作活动的乐趣。”分析了农村小学美术教育怎样充分挖掘身边的材料丰富美术课堂,引导学生变废为宝的一些方法和理念,以期可以为农村小学美术教育提供参考。

小学班主任管理策略探究

小学是学生的基础教育阶段,这一阶段的教育对学生今后的发展起到至关重要的作用。小学生的年龄一般比较小,心智还不成熟,因此这一阶段的班主任管理工作比较繁琐,也比较复杂。班主任除了要做好自己教学工作,也要管理好整个班级、维护好课堂秩序、培养学生良好的行为习惯及道德,促进学生在德智体美等方面得到全面地发展。本文笔者结合自身多年的小学班主任班级管理经验,谈一谈班主任如何有效开展班级管理策略。

浅谈多媒体教学的优越性与局限性

近年来，随着电脑的日益普及及人们认识水平的提高，多媒体教学以其直观、快速、形象、容量大等优点。越来越受到师生的欢迎和重视。绝大多数老师都喜欢用多媒体进行课堂教学。尤其是举行公开课或者进行一些课堂教学比赛的时候。这主要是因为多媒体教学有着传统的教学方式所不能比的优势。它不仅能充分调动学生学习的积极性．激发学生的学习动机，加深对所学知识的理解和记忆，而且还能促进学生的学习水平和整体素质的提高。多媒体教学的优势已被越来越多的老师所认可，但是任何事物都具有两面性，我们也应该看到，多媒体教学也具有其局限性。

生活化问题在小学数学课堂中的应用

随着新一轮课程改革的不断深入,各界更加注重把数学教学与现实生活结合起来,提倡让数学教学活动回归生活的本真。小学低年级是学生对数学学习产生兴趣的始发点,把生活化的问题应用到小学数学教学的课堂,一方面可以激发学生的兴趣,另一方面可以帮助学生培养学生的联想能力、应用能力、数学问题意识和创新意识。本文将结合自己的教学案例,谈一谈生活化问题在小学数学课堂中的应用。

浅谈小学语文的阅读教学

小学语文阅读教学是以培养学生阅读能力为核心的教学活动。当今的社会是一个需要人们不断补充新知识，不断学习的社会．未来的教育是终身教育。而阅读正是终身教育的主要手段。理查德．巴姆伯尔杰博士指出：在终身教育中，“为了满足个人的兴趣、要求和去向，我们必须挑选阅读材料。阅读还能帮助我们每个人按照自己的方式发展和成长。”