多元化教学模式在基层医院护士理论知识及操作技能规范化培训中的应用效果

目的 探究多元化教学模式应用于基层医院新入职护士临床护理技能相关理论知识及技能操作规范化培训中的效果。方法 选择2021年7月至2022年6月海宁市中心医院新入职规范化培训护士25人为对照组,2022年7月至2023年6月新入职规范化培训护士25人为试验组。对照组采取传统的培训考核模式,线上线下理论培训、技能考核;试验组采用以案例为基础的教学方法、视频教学及角色互换的多元化教学模式。比较两组护士理论及操作考核成绩的差异。结果 培训后,两组护士的理论考核成绩(t=11.353,P<0.001)、技能操作考核成绩(t=5.316,P<0.001)比较差异有统计学意义。结论 应用多元化的教学模式对基层医院新入职护士进行规范化培训可提升培训效果。

Leep刀联合微波治疗宫颈上皮内瘤变的临床疗效分析

分析总结Leep刀联合微波治疗宫颈上皮内瘤变的临床疗效。方法 选取2021年10月~2023年12月本院收治的宫颈上皮内瘤变,并经组织病理学确诊为宫颈CINI-Ⅲ级或合并HPV病毒感染的患者。将88例患者随机分成观察组及对照组,各44例。对照组:采用单纯的宫颈LEEP术治疗;观察组:采用Leep刀联合微波凝固术治疗。结果 观察组手术用时为(27.16±7.185)分,术中出血量(15.07±8.706)ml,创面修复用时(13.23±1.309)天,均低于对照组(P<0.05),观察组术后并发症发生率(2.27%)显著低于对照组(P<0.05)。在术后3月的疗效随访中残留率比较,虽有例数减少,但统计学无显著差异。结论 采用Leep刀联合微波治疗宫颈上皮内瘤变的方式在既往宫颈微波治疗及宫颈LEEP术治疗的基础上,具有风险可控,操作性好,有利于基层医院推广开展。