水杨酸对NaCl胁迫下水稻种子萌发和幼苗生长的影响

在 Na CL胁迫下 ,对水稻种子萌发和幼苗生长进行培养的试验结果显示 ,9g· L-1Na Cl胁迫水稻种子萌发受到抑制 .Na Cl胁迫的同时 ,分别添加 0 .0 2 ,0 .0 5 ,0 .1 0 ,0 .1 5和 0 .2 0 g· L-1的水杨酸 ,水稻种子的发芽率、发芽指数、活性指数、芽长和根长均降低 ,幼苗丙二醛含量增加 .0 .0 2 ,0 .0 5 ,0 .1 0 ,0 .1 5和 0 .2 0 g· L-1的水杨酸没有缓解 9g· L-1Na Cl的抑制作用 .

历史空间素养培育中的“时”与“势”——以中国近代史复习课为例

任何历史事物都是在特定的、具体的空间条件下发生的,这种空间条件在一定程度上具有相对性.因此,在平时的历史教学过程中,教师只有对历史事物赖以存在的空间架构进行深刻的分析和解释,才能让学生对历史事物有深刻而又准确的理解.正如英国历史学家赫伯特·巴特菲尔德所说：“我们所有的判断都只能相对于时间和情境而存在.”在教学活动中,教师怎样让学生在历史空间的变奏中把握和理解历史事物“只能相对于时间和情境而存在”呢？

强化综合,密切联系,挖掘本质——高考复习中的解题策略初探

探究数学试题解法,形成一题多解,展示数学问题解决方法的多元化,同时引申其可能出现的变化,突出一题多变,展示数学问题的可变性,最后通过对问题解法的化归,以及条件的探讨,强化多题一变,揭示问题的本质.

“问”引思考 “串”连知识——问题串在《物质的特性》单元复习课的教学实践与反思

在单元复习课中,围绕知识模块设计问题串,引导学生思考问题,构建知识,可以促使学生主动学习,减轻学生过重课业负担,帮助学生记忆、理解,加速从模仿到灵活运用的进程,提高复习课效率.

利用大事年表培养学生历史时间观念的教学路径——以人民版“伟大的历史性转折”为例

＂时间是历史前进道路上的标尺……历史既然在时间的流动中留下轨迹,我们要了解历史的因果、变化的规律、发展的线索,首先得从时间的流动中去考察。＂[1]而对于时间的记忆,学生是最头疼的。笔者认为大事年表的利用是有效解决这一难题的路径之一。因为大事年表是年代定位的工具,可以利用其梳理历史发展线索、构建历史知识的网络,从而提升学生的时间思维能力。

揭秘5元人民币背后的美景

第五套5元人民币的背后是泰山,它位于山东省中部,最高海拔只有1 545米,但在华北平原异军突起,有一览众山小的气势。泰山又称岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳等。'岱'在古汉语中是'大'的意思,岱山即为'大山'。'泰'意为极大、通畅、安宁。中华泰山,天下泰安,泰山安,四海安,有国泰民安之意。它是国家昌盛、民族团结的象征,是'天人合一'思想的寄托之地。又因东方是生命之源,受天命而帝王的'天子'