“音乐区域”在特殊儿童康复训练中应用研究

文章通过绕有趣味的"音乐区域"活动,使各种不同障碍的儿童坚持参与康复训练,逐步改善身心功能,协调身心健康,矫正不良行为。设立欣赏区、歌唱区、器乐区、表演区,让不同障碍类型的特殊儿童根据兴趣、需要和能力来参与活动和探索学习,并根据各区域的特点,开展针对性的康复训练,以促进了特殊儿童的情感、语言、粗大动作和精细动作的康复。实践证明,将"音乐区域"作为康复训练的一个载体,采用儿童喜欢的音乐来陪伴并转移注意力,削弱疼痛带来阻碍训练的因素,使训练能够坚持下去,有助于促进学生身心障碍的康复。