以任务架构课堂 用任务驱动学练——浅谈任务导学法在小学体育课堂中的应用

任务导学法运用于体育教学,主要是指体育教师按某一教 材的单元教学计划,对每课学生的学习提出明确的目标,并根 据学校的条件为学生达成学习目标提供相关的学习内容、场 地、器材及有关资料,让学生根据自己的水平及爱好选择自己 喜欢的学习内容进行教学活动。在小学体育课越来越重视“学 生情绪”的今天,笔者根据教学实践和探索,把任务导学法引 入到了小学体育课中。

网络时代安全交往——小学心理辅导课教学设计研究

运用社交软件或互联网平台开展社交活动,在小学生群体中已经非常普遍。而由于社会生活经验的欠缺和心理上的不成熟,面对复杂的网络虚拟社交环境,小学生的交往行为却潜伏着巨大的风险。因此在小学心理辅导课的教学中,教师要针对小学生群体的网络交往行为特点,设计相关教学计划和策略,帮助其对网络虚拟世界产生正确认知和安全意识。本文重点探讨了增加相关话题讨论、网络社交经验交流以及丰富学生接触现实社会环境的活动等心理辅导方案的实践,介绍了通过心理辅导课,促进小学生在网络时代安全交往和健康成长的有效策略。

论运动训练领域中的运动负荷

本文对运动训练理论中的运动负荷进行了分析;运动员训练的成败在于合理、科学安排负荷,其研究可提高运动训练理论,同时也为广大体育工作者所借鉴。

巧用体操棒学练双手头上前掷实心球三妙招

双手头上前掷实心球是中小学田径教材核心内容之一,对技术有着较高的要求,以致好多学生很难掌握。为此,笔者通过"压棒""插棒""甩棒"三招来帮助学生突破学练重难点。