求真务实 乐教乐学——一所农村小学行走在学陶师陶之路上

本文以浙江省海宁市石路中心小学为例介绍了该校本着＂求真务实谋发展,乐教乐学创特色＂的办学思想,扎实开展教育教学活动,稳步推进特色创建工作的一些做法。

从迷茫和探索中走来——浙江省2005年小学科学（常识）课堂教学评比活动综述

本文对浙江省2005年小学科学（常识）课堂教学评比活动中的亮点、问题和难点进行了综述，对今后的小学科学（常识）教学提出了看法。

小学中高段语文课前预习有效指导的研究

良好的预习是高效课堂的前提。加强课前预习的有效指导,是培养学生自学能力的有效途径。本文主要从＂重点突出,兼顾常规性＂、＂方法指导,突出实践性＂、＂精心设计,兼顾层次性＂等方面进行研究,探索一些小学中高段语文课前预习有效指导的措施。

让孩子们亲近大自然——基于校内“小农夫”种植园拓展课程资源的思考

伟大的教育家卢梭说过：“教育是人、经验与自然的组合”。这句话道出了教育的真谛：教育是一切大自然经验的积累，自然是孩子们最好的老师!在学生眼里，学习如果只是接受一成不变的知识，那有什么乐趣呢？取材于天地自然、万物生灵、人世风情的教学内容，不应是固定、僵化的，而应该是活泼生动、有趣无比的。

我这样记教学随笔

作为一名小学语文教师，几年来，我养成了课后记教学随笔的习惯。有时，捧起自己的教案本，细心品读一则则附在教案后面生动活泼的随笔，往往乐在其中。现采撷不同形式的五种随笔与你分享。

科学解构教材作文的教学目标

一、缘起：对孩子作文烦恼的倾听 这天，四年级的小明一放学回家，就开始写绿豆发芽记。妈妈一脸疑惑：“这第二单元的大作文草稿不是双休日就完成了吗？”“老师说只有XX同学写得好，其他同学要重写。”有谁知道，孩子在星期天为打草稿足足花了两小时，观察、作文，再观察、再修改。

我是怎样引导学生们观察动物的

喜爱小动物可以说是孩子们与生俱来的天性。当他们发现许多可爱的小动物时,往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。《动物怎样生活》是教科版小学《科学》四年级上册＂有生命的物体＂单元的第一课。我的这节环保课,就是围绕着＂动物怎样生活＂而展开的。

研究性阅读:无法预约的精彩——《再见了,亲人》教学与评析

（一）教学理念与思路 《再见了，亲人》是人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册中的一篇精读课文。在此文第二课时的教学中，教师依据“研究性阅读”理论，根据课文的时代背景——抗美援朝，引导学生以“走近‘抗美援朝’那一个光辉的时刻”为研读专题。开展内容丰富、形式各异的课前阅读实践活动。学生在了解战争概况中丰富了人文知识，

让“生活教育”扎根作文启蒙教学

在低年级的语文教学中,教师可以让低年级学生树立＂生活教育＂的理念,让＂生活教育＂扎根作文教学,通过融入课堂、链接生活、参与活动等策略,放飞学生的心情,从而激发兴趣、体验情趣、感受童趣,让学生真正享受到＂写＂的快乐,从而在这个作文教学的启蒙阶段＂站得更稳＂,＂学得更有效＂。

“小农夫”种植园课程开发的思考

带领孩子走进自然，在自然界中学习、实践、体验，是非常有意义的一件事。“小农夫”种植园课程的开发，最大限度地方便了学生的参与，拓展了课程资源，丰富了校园生活，对传统书本学习进行了有益补充。

班级图书库的自主建设与运用

本文作者结合自身教学实践，提出在班级图书库的建设与运用中要让学生们自己当家做主，让他们相互合作共建班级书库和管理书库。

树木是这样“密”起来的——“感性化教学”片段评析

[背景介绍]《小小竹排画中游》是人教版第一册的第三篇课文。全诗共四句话：“小竹排，顺水流。鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。”诗句虽然简单，但要一年级的学生真正读懂全诗，尤其是了解“顺水流、树木密、鱼米乡、画中游”等词句的意思，有一定的难度。在确定教学目标时，执教老师觉得：除落实“把课文读正确，读通顺”这一目标外，更要激发学生阅读的兴趣，引导学生了解课文中词句的意思，感受诗文的优美。