“新冠”疫情期间中职学生在线学习行为的调查研究--以浙江省海宁市三所中职学校为例

面对"新冠"疫情,全国上下众志成城,"停课不停学"成为全国中小学校的共同追求。以浙江省海宁市三所中职学校参与在线学习的学生为调查样本,从居家在线学习环境、学习行为、学习感受三个方面共18个调查点展开调查、统计与分析,了解中职学生居家在线学习的真实情况与真切感受,发现在线教学过程中存在的具体问题,为中职学校制定完善在线教学实施方案,开展在线教学提供借鉴。

职业院校“同课异评”模式研究与建构

课堂教学评价是职业教育促进教师专业成长和提高教育教学质量的重要环节。围绕课堂观察维度,采用“同课异评”的方式,让评课者泛中抓点,点中内化,让开课者梳理有效评价,促进专业成长。针对职业教育的课堂属性,梳理形成课堂观察分析点,并对教师从教研组及教龄维度划分归类,进行“同课异评”模式的研究探索。同时,以实际的案例来阐明“同课异评”的系统开发与实际应用,以期对职业院校教师专业化发展、提高教育教学质量提供可借鉴的做法。