从教学条件看信息技术教育的发展

通过对浙江省嘉兴、湖州两个地区部分中学的抽样调查,从教材和课时、教学设备、师资力量等多个方面分析我国中小学信息技术教育的现状.在分析过程中,除一般的对比说明外,还运用了Excel数理分析中的假设检验,对该学科在教学条件方面存在的问题做进一步揭示,并提出一些可行性建议.

探析中学英语阅读的教学模式

我国英语教育水平在各地区存在着较大的差异,尤其是在西部地区,其英语教育基本是从中学时代才开始普及的。同时,学生往往阅读能力薄弱。本文基于中学英语阅读的教学模式研究,对我国中学英语阅读的教学现状进行了分析,指出了中学英语阅读教学中存在的几个误区,并结合当前中学英语教学大纲,有针对性地提出了如何提高中学生英语阅读能力的若干措施,希望能为中学英语阅读的教学模式研究提供参考。

以问启知 以问促思——例谈初中数学课堂如何激发学生的问题意识

初中新课程标准提出:"数学活动是师生积极参与、积极互动、共同发展的过程。"传统数学教学强调了教师的主导地位,忽视了学生的主体地位。笔者认为新课标下要从"以生为本"的理念出发,注重激发学生的问题意识,有助于充分激发学生的主观能动性,本文从四个方面提出如何激发学生的问题意识:倡导"主动",以提问引问;活跃"思维",打开提问之门;咀嚼"挫折",促进提问的另一种途径;改善评价,鼓励学生形成质疑意识。

探究性思维——一个语文阅读教学的新视角

目前,观察占据着我们教学课时半壁江山的阅读课,教师往往以＂粗略的文本信息梳理→详尽的语言知识讲解＂的教学方式为主导,学生思维也往往以＂理解＂＂识记＂为主,而＂分析＂＂对比＂＂评判＂等高层次思维活动较少。教师的＂阅读＂替代了学生的＂阅读＂。久而久之,学生懒于思考、质疑,宁可相信教师和教材的权威,

情感教育在初中英语教学中的运用

在初中英语教学中,情感教育发挥着不可替代的重要作用。本文通过论述情感教育在初中英语教学中运用的现状,介绍情感教育的重要性及其对初中英语教学的作用,提出情感教育在初中英语教学中运用的建议。

牛顿第二定律实验装置的改进

高中物理(必修)第一册图3—4研究牛顿第二定律的实验装置,对于定性研究牛顿第二定律,此法简单,在课堂上演示能达到良好效果。但此装置两小车在同一平面上运动,两车行进时,前车会遮后车,不够直观。我曾作如下小小改进,使两块带滑轮的木板在支架上搭成上下两层(如图)。在A、A′部分装上带有圆孔的螺丝(俗称羊眼螺丝)。让细绳从圆孔穿过。在夹子的B、B′处打一孔,中间穿一铜丝,以防止细绳从夹子口滑出。