古诗词中“风”的意象

诗人写诗,常常是“言不尽意,立象尽之”,这所立之“象”就是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象,通常取自大自然,“风”就是诗人钟情的物象。古诗词常常借“风”抒情,托“风”言志,以“风”寄兴,构建意境,达到“言有尽而意无穷”的艺术效果。

作文创新四法

素质教育的核心是培养学生的创新能力,这是一个不争的事实,而作文本身就是一种创造性的活动。因此,作文教学是培养学生创新能力的重要途径,那么怎样才能写出令人耳目一新的作文呢?这里简介四种方法。一、“契机”创新。一个人物,一句话,一点回忆,一个场景等,都可以触动同学们的思绪,成为作文的“契机”。有了这个契机,头脑中杂乱无章的生活积累突然变得有序了,一个原本平凡的事件突然会闪耀着光彩,几个本来毫不相干的人物、事件,突然会产生特殊的联系。写父亲的文章可谓多矣,朱自清却写出了与众不同的《背影》,

图象类行程问题解密(初三)

近几年,随着中考命题加大对学生从图象中获取、分析、处理信息能力考查的力度.行程问题的面貌悄然发生着改变,一类新型的图象类行程问题应运而生.现以近两年的中考试题为例说明.1.

中考,要你构造…(初一、初二、初三)

随着素质教育对学生创新能力的要求越来越高,中考创新试题如雨后春笋般不断涌现,构造型试题就是其中一种.这类试题常常要求学生根据题目的要求构造出符合题意的数学对象,要求学生具有较强的阅读理解、分析问题和解决问题的能力,突出对学生创新意识和创新能力的考查.现将近两年部分中考试卷中的这类试题按其构造的对象加以分类剖析,供参考.

数词考点大扫描

一、掌握基数词的用法1.hundred,thousand,million,billion等与与several连用,要用单数形式,而与of连用时,要用复数形式,但其前不能再加具体数词。

隐含条件“隐身”何处(初二、初三)——例说(a^2)^(1/2)的化简

(a2)^(1/2)形式的根式化简求值,是初中数学里的重点也是难点.同学们在化简这类的根式时,由于忽视了字母的取值或取值范围等隐含条件而导致出错.本文就此类问题如何寻求隐含条件,作一些分析,供读者参考.

让求阴影面积不再是"阴影"

求几何图形阴影部分的面积是中考中的热点，它注重考查了对图形的观察能力和感知体验能力．此类问题的特点是题目中的数量关系不明显或阴影图形不直观、不规则，从而给解题带来困难，让解题者心理蒙上阴影产生畏难情绪．解决此类问题的思想方法是挖掘题目中的隐含条件关系，将不规则图形转化成规则图形直接或间接求解．

人教版(实验)八年级下册第2单元 我心目中的春

作文要求:在开展综合性活动的基础上,整理有关材料,以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题写一篇作文。【佳作平台】花开瞬间,幸福永远。

周杰伦的“托物言志”

老编: “托物”是作文中常用的方式,一般情况下,文学不喜欢“直白”,术语叫“陌生化”,所以借景抒情、托物言志是作文技巧中的主打。鸟兽虫鱼,山川河流,往往被人们用作表达和交流的载体。下面先读一篇讲解周杰伦的歌词如何巧用托物言志的文章,再读比较成功的范文。关于“仙人掌”和“桂花”,大小作家,各有千秋。请注意:状物要细致生动,所状之物与所表达之情的内在联系要自然和谐,有内在逻辑,决不能生拉硬凑。