利用生活场景解析宾语从句教学难点

英语来源于生活,服务于人们的交流。初中英语与小学相比内容丰富,表达多样,宾语从句、状语从句、定语从句成为理解和运用的难点。从生活场景中受到启发,现将宾语从句教学与生活实例联系在一起,利用准确、简单的事例,让学生学好宾语从句。

农村中学音乐教育存在的问题与应对策略

音乐的熏陶，往往能激起人的智慧，在学生的成长中，音乐教育是必不可少的。然而，在农村中学，音乐教育往往是大打折扣，或多或少地存在着一些弊端。 一、农村中学音乐教育存在的问题 1.学校、教师的认识比较片面。由于中学有着升学的压力，所以不少学校只注重主科的教学，对于音乐这样的常识课，在思想上就比较不重视，不少老师认为音乐教育就是教会学生唱几首歌曲，音乐课也就可有可无。因此，我们时常看到，不少教师为了能使学生的主科学习成绩有所提高，总是“借用”学生的音乐课，渐渐地，音乐课就成了语文课、数学课等主科教学的阵地。渐渐地，学生也就对音乐学习失去了原有的热情。

在初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略分析

1初中化学教学中渗透绿色化学理念的内涵 绿色化学理念在初中化学教学中的渗透,就是为了让学生明白,化学与生活息息相关,虽然化学的应用为社会创造了许多便捷的东西,但人们由于绿色化学环保意识淡薄,许多环境问题考虑不周全,使化学生产给社会带来便捷的同时,也给环境带来了影响,那些有毒有害的化学生产,

初中物理自主探究实验教学浅议

现代物理教学论认为：物理教学不应教给学生现成的物理概念、规律和解题方法,而应注重科学探究,重演物理知识的生成过程。因此,在初中物理实验教学过程中,教师应积极开展以自主探究为核心的教学,使物理教学充分体现科学探究的思想,从而改变以知识传授为主的传统教学模式,逐步形成以促进学生发展为主的现代物理教学模式。使学生在自主体验、实践、讨论、合作、探究的过程中,

对提高初中语文教学生动性与趣味性的思考

生动活泼的语文教学活动对学生有种无法抗拒的吸引力,它在缓解课堂教学氛围、提高学生学习积极性等方面具有极为重要的研究价值.本文主要针对这一方面进行简要分析.一、以生动的演示提高教学趣味性 许多教师在初中语文教学中多有感触，仅仅依靠自己的空洞口头说教，学生的学习兴趣难以提高，导致整个课堂非常沉闷，使教学缺乏生动性和趣味性。这样的现状与教育投入不足、教学手段匮乏等方面具有一定的关系。

关于物理课堂教学有效性的研究与思考

受到传统教学理念的影响，物理课堂低效、无效教学的现象十分普遍，这种低效甚至无效的物理课堂深刻地影响着物理学科素质教育改革目标的实现。在本文中，笔者就结合初中物理课堂教学实例，就如何推进物理课堂教学有效性的实现进行了一些研究和思考。希望物理学科能够以有效课堂教学改革为契机，进一步实现物理学科改革目标。

翻转课堂在数学教学中的价值与应用策略

在数学教学中采用翻转课堂教学形式,可以打破传统教学模式,促进学生自主学习,大大提升教学有效性。文章对翻转课堂在初中数学教学中的价值及应用策略进行分析,以更好地提高数学教学效率,提升学生的数学学习水平。

浅谈初中英语课堂中词汇教学的有效运用

词汇是学生学习英语的根基,但多数初中英语教师在英语课堂上的重点放在了阅读教学与写作教学上,词汇教学则成为英语教学中比较薄弱的环节。仅靠教师课上的简短带读以及学生个人的约束力难以达到良好的词汇学习效果,所以词汇记忆效率不高,学生进行英语选段阅读的能力就会较差,因而导致学生整体英语水平难以提升。因此,初中英语教师应当看到词汇教学的重要性,先帮助学生把基本的词汇记忆效率提升上来,才能够有效进行更加复杂的英语学习。本文将浅谈如何在初中英语教学中开展有效的词汇教学,从根源做起,让学生养成良好的词汇学习习惯。

关注活动经验,促进生态课堂

数学生态课堂一直是一个意义深远的话题，它所倡导的是快乐并能充分展现自我的学习，因此我们要以学生的学习活动为载体，引导全体学生主动参与，真正体现课堂的生态教育思想．

精心提炼课文主线 提高农村学校牛津英语阅读教学有效性

一、农村学校牛津英语阅读教学的现状 牛津教材题材涉及各个国家的文化、风土人情、生活习惯、科技等各个方面，新颖而又别致，能有效开阔学生的眼界，拓宽他们的知识面，为提高学生阅读能力奠定了基础。

学习单:让自主学习从“形式”走向“实质”

随着新课程改革的不断深入,＂自主合作探究＂已成为学生学习物理知识更为有效的学习方式。然而,由于缺少方向、缺少动力、缺少方法,致使一部分学生自主学习时感到茫然,不知何去何从,影响了自主学习的效果。教师要从物理教学的整体性去思考设计＂学习单＂,以＂学习单＂为媒介引导学生进行有序、有效的自主探究性学习,使学生的自主探究活动更具价值,实现物理教学的目标。

提升初中生英语核心素养“三基点”

在初中英语教学中,提升学生的英语核心素养是主要的教学目标。培养学生的核心素养要注意教学与学生之间的联系,要基于＂文化渗透点＂,挖掘提升核心素养的内容载体;基于＂学习差异点＂,开拓提升核心素养的教学路径;基于＂学习需求点＂,探寻提升核心素养的有效方法。

谈初中数学教学生活化的回归

追溯数学知识的源头,它自客观世界及人类生活中产生.但随着时间的迁移,人们越来越多的是将数学知识看成一种从生活中剥离出去的一门学问,所以,教师要使数学教学回归生活,最大限度地挖掘该学科的现实意义和实用价值,并为之填上生活的活泼色彩,感染每一个学生,使之更爱学数学.

让“生活”融入数学课堂

生活就是一个不断成长、不断学习、不断积累经验的过程,而教育就是对经验的不断塑形.在初中数学的教学中把生活与教学实践联系起来,在生活中提取数学的原型,实现两者的有机结合.一、寻找生活素材,引导学生在生活中学习数学1.巧设生活情境,把数学还原到生活当中初中数学教学活动离不开对生活情境的创设,教师通过创设生活情境可以引导学生用发现的眼观看待事物发生、发展的过程.

初中化学分层教学的误区与对策

学生之间存在着很大的个体差异,这是不可否认的,有的学生接受知识的能力强,有的学生动手能力强,也有的学生组织能力强,总而言之,相互不一样,各有各的长处与短处.就学习化学而言,每个学生的情况也不一样,有的学生领悟性好,接受得较快;有的学生缺少学习化学的细胞,成绩不理想,假如在教学中,老师搞一锅煮或者搞一刀切,势必造成成绩好的不够学,而成绩差的又学不进去,影响了所有学生的发展,分层教学因此应运而生了.

初中化学错题的开发与使用的实践研究

在初中化学的学习中学生总是会出现很多的错题，错题代表着学生学习中的不足，也是教师可以利用的一种教学资源．假如我们可以对这些错题进行分析和研究，找出学生犯错误的原因，进而可能使错题也变成学习的宝贵资源．所以，教师需要用正确的态度看待这些错题，采取多样的手段对这些错题的开发和使用．本文主要从多个角度对初中化学错题的开发和使用进行了分析，提出了几点行之有效的策略，期望能够提升错题的改正效率，进而提升学生的学习成绩．

英语课堂合作应忌“冷”忌“热”

本文就英语课堂教学中合作形式运用作探析,阐述依赖教师安排而被动学习的冷场与过于放手让学生自由探知出现散漫的热场,不利于活化教学资源和过程。根据冷热不均现象提出了开放化教学模式对丰富学生认知思维与技能提升的重要作用。

关于思想品德课堂小组合作学习的误区与对策探析

小组合作学习形式目前在思想品德课堂上变得越来越普遍化，但随着大量的实践活动，这种新型的学习形式也逐渐暴露出了很多的问题。在本文中，笔者就结合思想品德课堂实践，简单分析了小组合作学习中常见的一些误区，并针对这些误区提出了一些对策。

初中语文现代文阅读理解题的解题意识探讨

对于初中语文课程来说,现代文阅读理解在课程学习内容中占据着很大的比重,也是初中语文课程教学中的一个难点问题。如果学生对现代文阅读理解掌握的不到位,就直接造成学生语文学科考试分数处于中等偏下的位置。所以,在初中语文课程教学过程中,就要注重提升学生的现代文阅读理解能力,老师要注重对学生现代文阅读理解能力的培养,让学生掌握良好的解题能力。作者将在本文中分析初中语文课程教学中如何提升学生的现代文阅读解题能力,推动初中生语文综合学习能力的提升。

初中思品教学中如何更接地气

提高思品教学对学生成长的引领作用,需要教师对教学信息进行有效补充,改进教学方式方法,自主设计教学课件以及组织课外拓展活动,让思品教学更接地气。