随“言”潜入“课” 润“生”细无声——谈非言语行为在中学语文课堂教学中的运用

课堂教学活动,实际上是师生间进行的一种特殊的人际交往活动,是师生之间通过双向交流,实现知识和情感传递和接受,促进学生认识和情感和谐发展的过程。实践表明,实现师生间双向有效沟通,除了要进行一定的言语沟通外,也要恰到好处地运用非言语行为,如情绪变化、目光暗示、身体行为、衣着打扮、绘画图像、实物标志等来修饰、支持甚至代替言语行为,表达言语行为难以表达的情感态度。

青少年课余体育训练与培养现代农村体育人才的实证研究

江苏省海安县大公镇由原大公镇、北凌乡、古贲乡合并而成,全民健身这块金品牌则是由原北凌乡农民自发创造出来的.北凌乡的群众体育运动队在省、市及国家级比赛中的突出成绩受到国家体委和省、市政府的高度重视与热情关怀,1996年江苏省体委授予了“江苏省十大体育名镇（乡）”的称号。

初中信息技术高效课堂建设的几点思考

信息技术相对于其它传统学科,它属于新兴学科,在对于发展学生综合能力具有很重要的作用,是适应时代与社会的发展、贯彻学生全面发展目标的重要载体,构建高效课堂对学生学习成效的提高具有促进作用,教师应当加强对高效课堂建设的研究,对教学方式和教学目标要求等及方面进行创新,从而提高学生的学习兴趣,体现出学生的主体地位,最终为信息技术教学成效的提升起促进作用。

如何运用设疑法提升初中数学课堂教学实效

在初中数学课堂中运用设疑法,能够激发学生的学习热情,提高教学实效.在初中数学教学中运用设疑法应注重把握时机、找准方法、聚焦规律.

信息技术教学中培养学生网络学习能力探析

在信息技术教学工作中开展对学生网络学习能力培养的研究,要正确理清信息技术教学与学生网络学习能力培养的关系;基于初中信息技术课程教学内容,开发运用网络学习资源;引导学生开展自主学习以及合作探究,提升能力。

浅论初中数学教学中培养学生主动提问能力的方法

随着教育体制改革的不断深入,目前教学活动的目标也发生了新的变化.在新课标的要求下,初中数学教学活动发生了较大的变化,更为关注学生的学习态度.学生的主动提问能力是自主学习的基础,当学生学会主动提问后,对于数学的兴趣就会不断地提升,且自主探究的能力也能够得到有效的提升.本文就针对初中生主动提问能力的培养进行分析.

浅谈初中数学课堂提问的误区及对策

提问,能够吸引学习注意力,提升能动情感,推进双边活动。有效教学活动需要教师设置典型性、概括性问题,需要开展有的放矢、深入浅出的提问。本文作者在探究初中数学课堂提问误区的基础上,简要论述了提升提问活动效能的方法举措。

探讨初中数学教学中存在的问题及应对策略

初中数学是一门基础学科.在初中数学学习中,数学学科一直备受学生及家长的重视,甚至有的家长从小升初开始就给孩子报课外补习班,沉重的学习压力渐渐导致学生出现厌学情绪.基于初中数学的重要性,数学教师应多关注学生,及时发现学生学习中出现的问题,予以合理有效的解决指导,同时提升自身教学水平,改进教学策略,逐步提高教学质量,促进初中数学课堂教学水平的提高.

关于初中数学小组合作学习的有效性及需注意的问题

课堂之中的学生是个体,所从事的探知、实践、推导等活动,既有着自身的独立自主的个体行为,又有着个体之间的相互协作合作的群体活动,并且是二者活动形式的有机结合、协调发展。本文作者在此简单谈谈对初中数学小组合作学习的有效性及需注意的问题的浅显感知和认知体会。

品味旨趣 嗅出芬芳——初中语文古诗词教学方法初探

古诗词教学在初中语文教学中具有重要的地位,它既是初中语文教学的重点也是初中语文教学的难点。帮助学生品味古诗词的旨趣,嗅出古诗词的芬芳,感受传统文化的魅力是初中语文教师的应尽之责。本文试着从古诗词教学的意义进行分析、从方法策略进行探讨,以期对初中语文古诗词教学有所裨益。

新课标下如何提升初中化学课堂教学的有效性

提升初中化学课堂教学有效性的途径有：营造良好的化学课堂氛围,激发学生学习兴趣;充分利用多媒体设备,培养学生创新能力;布置针对性课前和课后练习,巩固知识记忆;反思教学成果,加强师生交流。

如何在阅读教学中培养学生的人文素养

语文教学的着眼点不能仅仅是知识传授和能力训练，更关键的是要在教学中让学生的人文素养得到真正的提高。从立足课本和跳出课本两个层面阐述了如何去提升学生的人文底蕴、气质修养和审美情趣。

提升初中生文学鉴赏能力途径摭谈

文学鉴赏是通过阅读作品文本,对作品的语言特色、艺术形象、写作技巧、蕴含情感乃至作者个性、写作背景等,进行感悟、品味、赏析、剖析的过程。文学鉴赏是语文教学不可或缺的重要内容,它贯穿于语文教学各环节。近几年来语文教学中更加强调文学鉴赏,以期通过文学鉴赏引导学生发现文学之美,让学生在美的意境、美的感受和美的体验中不断提升自身文学鉴赏能力。因此,教师在语文教学中应运用多种途径提升学生的文学鉴赏能力。

浅谈初中英语朗读教学

朗读教学是视觉和听觉的结合，能有效刺激大脑皮层，使朗读者深入体会文章情感、品味文章意境，这对于初中英语教学有着重要作用。教师可以从示范朗读、方法指导、方式多变、渠道拓宽等方面展开朗读教学，让学生积极主动地融入课堂活动中，提升英语学习能力，提高课堂学习效率。

初中数学教学中实施探究性教学的思考

近年来，我国的教育模式在不断的改变和创新，教育理念以及教学方式也在不断的更新和发展，改变传统的“灌输式”的教育模式，才能够让学生获得能力上的提升。探究性教学主要就是让学生更加自主的学习。传统的初中数学教学中，一般都是教师带领学生学习，大多数学生都是处于被动的地位，在学习上过多地依赖教师，这严重地阻碍了学生的发展。探究式教学是目前比较受欢迎的教学模式，以其新颖的形式、丰富的内容吸引着学生，让学生能够感受到多样化的学习。下面就对具体的探究性教学的方法进行研究。

巧设实验情境 突破教学难点

物理实验情境在教学中具有重要的激趣作用,同时也给课堂教学开了一个好头,是一种行之有效的教学引入方式。不仅如此,通过巧妙设计实验情境,往往能够更好地激起学生观察和参与的兴趣,启迪学生的思维,在关键时刻给予学生思维的灵感,帮助学生实现新知的理解和掌握。所以,初中物理教学中的实验情境的创设,对于学生的有效学习和教学重点难点的有效突破具有重要的积极意义。我们要研究教材、研究学情、研究实验,巧妙地创设实验情境,为实现教学目标做好准备。

初中数学应用取向教学模式的探索

全面的数学学习不仅有理论，更要有应用．学以致用既是知识的巩固过程，也是理解的深化过程．作为教学基础的初中阶段，更需要对学生的数学应用取向进行重点培养．本文对当前的初中教学现状进行了广泛调研，并结合教育理论加以整合提炼，总结出了几个应用性教学的有效途径，望抛砖引玉，能启发初中师生．

渗入数学思想,活跃初中数学课堂

数学思想是数学学科的精髓,更是学习数学的关键。数学的学习并不只是简单的知识理解,能力提升,还要体会其中的数学思想,深入理解其中的内涵。数学课堂教学中,教师更应注重数学思想的有效渗透,活跃初中数学课堂。

初中生课外阅读指导例谈

课外阅读作为一种重要的语文实践活动在教学中占有越来越重要的位置。指导学生开展课外阅读,激发阅读兴趣,注意营造良好的阅读氛围,推荐阅读书目,指导阅读方法,使学生享受阅读的乐趣。

初中数学习题设置与操作的策略分析

成功的习题训练,目的性强、计划明确、步骤清晰、指导作用显著,能够对学生知识与能力成长产生极大的促进作用,同时也是教师了解教学效果、反馈接受水平的重要手段.所以,教师在进行课堂教学设计时,应注意到习题设置的科学性,并使习题教学操作处在合理化状态,在生活应用、协同交流、思想应用几个方面给予学生必要的支持.