任务活动中的合作学习

一、问题的提出新《英语课程标准》提出“本课程倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。任务型教学经常采用对子活动(pair work)、小组活动(group work)、集体讨论(discussion)等形式，使学生有更多的机会进行相互交流、合作学习、共同发展，师生教学相长。但在实际任务型教学模式的课堂教学中，由于合作学习的组织、操作不当，影响到教学的效果，有些人对任务型教学产生了怀疑、观望态度。所以，提升任务活动中合作学习的有效性，才能真正推动任务型英语教学研究的进程。

对新课改以来“自然环境对人类活动的影响”教学的反思

一、盘点教学现状 1．人地关系成为地理教学时的思维主线 新课改以前，人地关系作为地理教学时思维主线的作用没有得到应有重视。高中地理必修课程内容中自然地理和人文地理两部分的界线分明，教学顺序为先自然地理后人文地理。课程设计和教材编写也不强调或体现两者之间存在的紧密联系，因为有关人地关系的表述一直到人文地理的最后才出现。

更新教学理念 转变教学方式

美国教育家布卢姆认为完整的教学目标应当包含“认知、情感、操作技能”等三大领域。我们常说的“知”“能”即分别对应着其中的“认知”与“操作技能”，而新课程三大目标中的“情感态度与价值观”则对应着其中的“情感”领域。与此相对照，即可以发现一些教师在教学目标的追求上，出现了明显的片面化倾向，即普遍比较重视“知”与“能”而相对忽视“情感”领域。

基于整体教育理念的高中地理教学探讨

系统论的先驱贝塔郎有这样一句名言：不管怎样,我们被迫在一切知识领域中运用整体和系统概念来处理复杂问题,可见整体性在人类思维中举足轻重。而整体性恰恰是地理学科的基本特性,中学地理教学就应该培养学生用整体的思维、全局的眼光来看待地理事物。

“交通、商贸、文化和旅游”专题复习

一、考点分析 考点1．主要运输方式及其特点 【命题角度】交通运输方式的比较与选择，交通运输线路选择与气候、地形、地质、水文、经济发展之间的关系。

教师课程理解视野下的“同课异构”

教师课程理解是教师个体对课程的解读,对教师的课程实施行为有着广泛而深刻的影响。从教师课程理解的视角观察＂同课异构＂教学活动,可以发现课程理念和具体内容标准从宏观和微观两个层面提出了异构活动中的共同要求。在准确理解课程的基础上,在目标制定、资源选择和方法途径等方面教师可以有多样化、个性化的教学活动设计。

小学语文教师的职业倦怠现象分析

小学语文教师当久了,当初语文教学方面的豪情壮志便随着日复一日的劳作日益磨灭。面对职场生活中的种种困境,很多同行逐渐变得麻木和消极,产生职业倦怠。这是职业生涯的常见阶段,也是专业成长的"分水岭"。此时如能勇敢直面,奋力化解,危机将转为契机,使自己的语文教学出现"柳暗花明又一村"的职业新景观。

卤素离子对镁、铝与水反应的影响研究

1问题的提出 镁与水反应是中学化学中的一个演示实验,笔者演示该实验时发现,镁与自来水反应速率明显优于镁与蒸馏水反应.为什么会有这样的现象呢?比较两者的成分,会不会是因为自来水中含有氯离子的缘故呢?为此,我们设计了以下实验.

心智，在一题多解中激活

平时，我们竭尽全力地去探索一道题目的多种解法的真正目的是什么？

高中数学考试命题中的改题方法

考试命题就是命制考试题目，其环节、方法众多为体现公平性，需尽量避免陈题，因此，原创试题和改编试题就成为命题的要事．诚然，原创试题难度颇大，且在一份试卷中的比重亦较小，于是，改编试题就是命题的主要工作之一．

学生在分组实验中的八大问题

时值新世纪之初，我国政府大力提倡并努力实施素质教育，开展实验的必要性和重要性正日益突出，其中的一个主要原因是，学生综合素质的形成必须以知识的理解、掌握和能力的发展、提高为前提。生物学是一门以实验为基础的自然科学，它以知识教学和技能训练为基础，尤其突出对学生能力的培养。众所周知，实验能重现或复制自然现象，把自然现象简单化，并形象准确地反映事物的本质和规律：实验还能引导学生由具体到抽象、由感性到理性、由简单到复杂地认识事物，符合学生认识发展的客观规律。可见，实验不仅有利于学生学习科学文化知识，而且有利于培养学生的能力和激发学生学习的兴趣，是培养现代人才不可缺少的重要手段之一。难怪英国物理学家玻意耳说：“没有实验，任何东西都不能深知!”

自读——讲解——练习——高中文言文教学思路初探

自读——讲解——练习——高中文言文教学思路初探江苏海安县教研室朱允恭章松年以前，我们教文言文，注重逐字逐句的串讲，力求详尽透彻，不容半点含糊。其结果是学生课上一听就懂，课后一丢就忘，教学质量难以提高。实践使我们认识到：课上满堂灌，教师越俎代庖，违背了...

怎样避免“唱读”

最近.我们对小学语文教学中普遍存在的“唱读”现象进行了一些调查分析.现就如何避免“唱读”谈一些看法.一、避免拼读习惯的负面影响.在拼音教学和识字教学中.教师为了使学生读准者节,往往先要求学生将音节分解为声母,韵母读一读,然后声韵相拼,拼读时声音拖得很长,尤其是韵母的读音拉得更长.

例谈高考填空题的解题策略

根据《2011年普通高等学校招生全国统一考试数学科（江苏卷）考试说明》，必做试题（满分160分）分为填空题与解答题，其中填空题共14小题，每小题5分，合计70分，几乎占了试卷的半壁江山，这源于其形态短小精悍，考查目标集中，答案简明、具体，评分客观，公正的特点．那么，如何轻松破解高考填空题呢？

试论如何培养学生有效的英语学习方法

英语学习中良好的学习方法往往会使学生少走弯路。如何教会学生行之有效的英语学习方法是教师在教学中须注意的重要方面。运用良好的方法、掌握一定的技巧、注重思维的培养是学好外语的根本途径。教师应当指导学生学好课本知识、合理利用练习、掌握阅读和写作的技巧,从而提高英语学习能力。

趣、疑、思、探、悟——浅谈中学物理教学的真缔

什么是物理教学的真缔? 我认为中学物理教学不过是以一定的知识为载体,以学习为活动形式,学会"疑、思、探、悟",为将来的"创造"奠定精神、思维、方法、技能、知识诸方面的基础,这个"疑、思、探、悟,趣"就是中学物理教学的真缔.