浅谈情景教学在小学英语教学中的应用

语言是交际的工具。交际总是在一定的情景中进行的。交际离不开情号，同时也离不开语言。在学习英语的过程中离不开情景，情景与英语教学有着不可分割的关系。在小学英语课堂中，把情景与语言教学结合起来进行情景教学，一定会取得可喜的效果。本文就此探讨了情景教学在小学英语教学中的具体应用。

小学生数学情感培养的命题维度分析

心理学认为,情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验.情感对认知具有强化和调节作用,积极的学科情感是学生继续学习的基础和重要保障.小学生的数学情感是指数学和数学活动是否符合自身精神需要以及价值观念的自我感受.数学情感的形成受到诸多方面的影响.我在教学中,借助甄选、打磨、研制练习题发展学生数学情感,取得了好的效果.一、"数学好玩"

把“科学种子”种进师生的心田——农村小学创建科学教育办学特色工作的思考

"学习力"是核心,"科学教育"是途径,科学教育为了学习力并提升学习力。学校办学特色的形成是一种校园文化的成长,需要一定的历史积淀;它是一种学校发展的独特方式,需要经过反复实践的检验;它是一种学校办学模式的展现,需要师生共同认可的价值取向和共同作为。学校事业发展了,学校办学特色更需要不断创新发展、不断深化提升。

让学校成为孩子们创新的舞台——农村小学实施青少年科学教育的实践与思考

学校明确"创新精神"和"实践能力"两个着力点,树立"让每个学生成功""让每位家长满意""让学校成为师生的乐园"的教育信念,为科学教育办学特色工作的推进引路导航。

浅谈音乐课堂中的“限时讲授”课堂模式

《新课改》在海安县已经提倡了许多年,然而在各种升学压力面前,如何才能将抽象的素质教育理论落实到课堂上,却依然让不少教学者犯难。因此,今年,海安县教育局普遍向中小学教师推广＂限时讲授、合作学习、踊跃展示＂的课堂教学新模式,在中小学课堂中进行教学改革。文章浅谈了作为一名小学音乐教师该如何在音乐课堂中转变自己陈旧的教学观念,构建新课堂模式,进行有效的合作学习。

寻规律 精加工——《找规律》教学片段赏析

前不久,我听一位老师执教苏教版数学五年级下册《找规律》,受益匪浅。一、试一试、移一移,建立规律的初步表象1.框数活动多媒体出示下图,在表中每次框住两个数,移动这个框,一共可以得到多少个不同的和?1 2 3 4 5 6 7 8 9 102.选择有代表性的解法交流反馈1+2=3 2+3=5 3+4=7 4+5=9……9+10=19。师:这样思考要注意什么呢?(从左往右,既不重复又不遗漏)学生用框框9次,得到9个不同的和。一个学生演示自己的做法。

让后进生学好数学的几点做法

后进在《现代汉语词典》中被解释为"进步比较慢、水平比较低的人或集体".后进的学生在小学数学学习中呈现出做题慢、错误率高、对自己的答案正确与否缺乏足够的信心,经常出现这样或者那样的错误等症状.那么如何对症下药,帮助后进学学好数学呢?一、后进生成因探究后进生除了极少数是智力障碍引起的,大多数都是由于态度和习惯.有些孩子在练写过程中从来不愿意认真复查;

引导主动学习 打造高效课堂

小学信息技术课程担负着启蒙学生心智,帮助孩子掌握以计算机为基础的信息技术,从而借助信息技术提升孩子科学素养的重任。怎样提高信息技术的教学质量已经成为众多有识之士不断探索的话题,在教学过程中,应该更多地培养孩子的信息技术意识,开阔孩子们的信息视野,着力培养其应用计算机,借助计算机网络技术解决实际问题的能力。信息技术教师要立足于学生实际和学科特点,根据所学内容,

让“探究”的课堂显现生命的灵动

在数学学习活动中，动手实践、自主探究与交流合作是学生学习数学的重要方式，其中自主探究是学生学习活动的核心。引导学生自主探究是小学数学教学活动的关键所存，我们教师应该引导学生以探索和研究的态度与方式对待数学学习，从原有知识经验中生成新的知识经验，建构形成自身的思维形式，“再创造”数学知识，提升数学素养。

在语文教学中播下科学的种子

《语文课程标准》明确提出:"语文教学在发展语言能力的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,使学生初步掌握科学的思想方法。"

体育课堂跳绳教学实践研究

跳绳是一项古老的民间体育运动,也是一项非常普及的大众运动,更是体育教学的一个重要内容。文章结合教学实践,从丰富跳绳花样、采用分层教学、鼓励学生创新三方面,探讨体育课堂跳绳教学策略。

改革开放后音乐教育改革成效初探

改革开放使人民的面貌、国家的面貌和党的面貌都发生了历史性的变化。十七大报告也指出,从十一届三中全会开始,中央领导人和人民大众以坚持不懈的进取精神和创新精神,谱写了中国人民自强、奋进的伟大诗篇。中国面临的改革开放是决定人民命运的关键选择,使社会主义中国的面貌发生了翻天覆地的变化,对教育的改革与发展具有重要的意义。

把“科学种子”种进师生的心田——创建科学教育办学特色教育案例剖析

案例 （地点：学校多媒体教室）学校组织骨干教师论谈学校办学特色发展工作。

预习——精彩的课堂前奏

古人云:"凡事预则立,不预则废。"预习是独立地接受新知识,独立地阅读和思考的过程。预习时,学生用自己的方式去发现问题、解决问题,在这个过程中,学生对即将要学习的新课做到心中有数,做到有的放矢,理解会更为深刻,既能提高听课效率,还能培养自学能力,增强记忆效果。

把握核心知识 展开有效教学——借助多媒体技术教学《认识分数》

多媒体技术与数学课堂的融合，让数学课堂教学削枝强于，突出核心知识学习活动，将会有利于学生形成属于自己独特的认知结构。