农村中学教育管理的现状及其对策

要想解决当前我国农村中学教育管理中存在的问题,促使农村中学教育管理质量得到相应的强化和提升,就必须结合先进的教育管理理念,探索更为科学的教育管理对策,为教育管理改革实务操作提供更为合理的指导。

初中美术鉴赏课存在的问题及改革策略探究

美术鉴赏课在初中美术教学中有着举足轻重的地位,它可以培养学生健康的审美情趣,提升学生的审美品位,帮助学生形成正确的审美观念,提高对美术作品的理解力。在新课程改革背景下,初中美术教学受到了很大的关注,但不可否认的是,教学现状与课改要求仍存在着较大差距。文章拟对初中美术鉴赏课所存在的问题及改革策略进行探究。

数学表征在初中课堂中的教学与思考

数学表征对学生数学知识的学习以及相应能力的发展非常重要,本文在明确有关概念的基础上,对初中数学课堂上涉及的数学表征进行了案例分析,并阐明了数学表征在实际教学中的意义.

初中化学翻转课堂培育学生核心素养的探析

当前,越来越多的教师对翻转课堂予以重视和利用,主要是因为这一教学手段既能彰显学生的学习个性,又能提高学生的学习成绩。文章从初中化学教学入手,对教学中实施翻转化学课堂、实施初中生核心素养的培养策略进行了研究。

初中物理“留白式”教学之我见

物理是初中课程中基础学科,学好物理对初中学生的健康全面发展发挥着重要作用.因此,随着新课改的不断深入,如何创新初中物理教学引起了广大初中物理教师的关注.而“留白式”教学以其拓展学生思维空间、发挥物理灵性等优势得到了有效应用,取得了理想的教学成果.在此结合自己的初中物理教学实践,对如何应用好“留白式”教学策略作如下几方面探究.

多媒体在初中美术教学中的运用

新课改理念强调对学生综合素质和能力的培养,在初中美术教学中这一教育理念也日益得到重视.广大的初中美术教师在深入领会新课改理念的基础上,结合初中学生的实际,总结了许多行之有效的教学策略,在教学中运用多媒体技术也是其中一种有效的教学策略.

基于生活 探究新知 激发兴趣——例说《物体的质量》的教学

基于生活实践中的素材，让学生在此基础上探究新知，从而激发学生的求知兴趣，为学生学好物理打下基石。在平时教学中，潜心地关注如何激发学生的学习兴趣，从而达到使学生喜欢物理、热爱科学的目的。本文针对苏科版物理《物体的质量》的教学，谈谈激发学生兴趣的做法。

真情本色教语文——浅谈教师引导下学生自主阅读的做法

我们要真正享受到和学生一起学习语文的轻松和快乐,应该是“从流飘荡,任意东西”,应该是“卷舒开合任天真”.经过一段时间的实践和思考后,我似乎找到了师生和文本之间情感共鸣的关键点,触及了语文教学的灵魂,那就是一切以学生为中心,一切从学生的感受和实际出发,一切以培养学生的语文素养和能力为目标.我的理解是“抓住灵魂,真情本色”.

环保教育,化学课堂一道瑰丽的风景

雾霾天气使人们越来越关心环境问题,成为当前亟待解决的问题之一。在初中化学的教学中,所涉及环境保护的知识比较多,这无疑为培养学生环保意识提供了良好平台。让学生充分认识污染物的成分、特性和形成过程,从根本上学习如何对环境进行保护和美化,使学生在化学课堂上接受环保教育,为化学课堂增添一份亮色,成为化学课堂一道瑰丽的风景。一、利用化学知识了解污染危害,激发学生的环保意识污染就在身边,需要时时地去防护和治理。在教学中。

初中英语以读促写教学策略探微

读写能力的培养是初中英语教学的重要目标,在写作教学中,利用读、写二者之间的联系,采取＂已读促写＂的教学方式开展写作教学具有较强的针对性。有效的阅读可以使学生对文章的词法、句法、语法、以及谋篇布局产生深刻的体会和感悟,如果学生将这些阅读所得知识运用到写作中,对于提高写作水平具有十分重要的促进作用。本文以译林版初中英语为例,就＂以读促写＂教学策略在初中英语写作教学中的应用进行简要分析。

以生为本,立足创新,让概念教学五彩缤纷

新课程强调教学方式的转变，要求教师在教学的过程中应注重对学生创新、动手以及探索能力的培养，但这并不意味着教师可以忽视双基教学。在概念教学的过程中，只有以学生为主，注重激发学生的情感体验，调动学生的生活积累，不断创新教学方法，与学生形成情感共鸣，才能够有效达到教学目标。

让初中音乐课堂充满美

音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。如何上好音乐课，使其充满时尚的活力，吸引学生，从而更好地完成音乐教育的目的，这是我们需要十分重视的一个话题。音乐教育是美育的重要方面，它不仅教学生学习唱歌，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活去追求真、善、美。我从实践中体会到以下几点。

点评英语课堂教学的几个误区

在英语课堂教学活动中存在着诸多误区，如对学情和教材了解不够、课堂教学活动与主题分离、忽视课堂生成等。以下是英语课堂教学中常见的三种误区，有必要通过深入分析，来探讨新课程理念下以学生为主体的有效的课堂教学活动。

数学课堂中启发式教学的应用探究

启发式教学促进了学生的思维发展，提升了学生知识迁移能力。在教学中，教师要结合生活事例，启发数学思想；要创设教学情境，激活学生思维；要针对不同层次，尊重学生个性；要引导学生体验身边数学，加强实践活动。

点石成金,寻找农村教育教学的拐点

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,笔者结合多年在农村学校工作中的观察,对新时期农村学校发展中存在的突出问题及农村学校发展的优势进行了思考。

从用饭盒吃饭说开去

早晨给儿子盛饭，与往日不同，随手拿了一饭盒盛满，儿子一看，很是新奇地说：“今天用这个吃饭啊!”腧上无精打采的表情荡然无存，充满了吃饭的欲望。呼啦啦，一会儿的工夫，一盒稀饭就吃完了。

浅谈如何上好复习课

'复习课最难上',这是许多数学教师经常发出的感叹,复习课既不像新授课那样有'新鲜感',又不像练习课那样有'成就感',最重要的是,到目前为止,复习课还不像新授课有一个基本公认的课堂教学结构(模式),因为有了这个课堂教学结构,就等于有了可供操作的教学程序。

散文需美教、升华

散文教学是当前苏教版初中语文教学中的重要内容之一,苏教版初中语文教材收录了大量的名家名篇,这些文章大多文辞优美、情感丰富、哲理意蕴深远,具有较高的语言美、艺术关、意境美。散文教学中,要以'美'为中心开展教学,在体会和感受散文美的教学过程中升华散文之'美'。

让学生在体验学习中提高

一、体验学习的认识体验是指'通过实践来认识周围的事物',是人类的一种心理感受,是带有主观经验和感情色彩的认识,与个人的经历有着密切的关系.数学学习中的体验是指学生个体在数学活动中,通过行为、认知和情感的参与,获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度.

注重动手操作 提高课堂效率

随着新课程改革的不断深入,如何利用动手操作来提高课堂效率,已成为数学教师共同关注的问题.新课程标准指出,有效的数学学习活动,不能依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.