小学数学教学中习题功效的发挥

数学教学中的习题，在新知的学习中，起着示范、巩固的作用；在旧知的复习中，起到检查、诊断的作用；同时，它又能架起学生新旧知识间的通道，构筑学生思维成长的基石。一、设计有效的习题是发挥习题功效的源泉,“工欲善其事，必先利其器”，要想让习题发挥功效，习题本身必须是有效的，有效的习题应该具备下列一些特征。

浅谈如何克服学生思维的惰性

在数学教学中，教师常会遇到这样的现象：一些简单的题目，学生却会出现这样那样五花八门的错误，而在老师同学都不对他进行提示的情况下让他纠正，他又会做正确。如在学生学习了分数应用题后，我出了这样一道：“一桶油重55千克，用去一部分后还剩2／5，用去多少千克？”作业批改后正确率只有62．5％，而且错误的列式都是“55×2／5=22千克”。

拓宽训练渠道,提高口语交际能力

在苏教版语文教材中，口语交际专门训练安排的次数较少。我们必须训练到位，通过创设有效的交际情境，组织人人参与的情景会话，达到专门训练的效果。

科学素养在数学课堂上的渗透浅探

学生科学素养的高低直接影响国家未来科学技术的兴衰，影响国家未来的生存与发展。数学本身就是一门科学，它的严谨、缜密、逻辑等特点与科学一脉相承，我们要利用小学数学课堂渗透科学素养的培养。