小小生字奥秘多——浅谈小学低年级识字教学

《语文新课程标准》明确要求:"小学生必须学会2500左右个生字,在低年级就要掌握2000个左右。"而在平时教学中,一些陈旧的教法,比如让学生死记硬背、机械抄写来完成教学任务,这样长此以往,不仅教学效率得不到提高,而且在枯燥的生字学习中,无疑又给学生增添了沉重的一笔。学习兴趣没有了,学习也变困难了,也无法实现"教是为了不教,学是为了学生更好的学"这样美好的愿望。

范读,重拾的记忆——浅谈小学语文课堂中范读的运用时机

范读,是指语文课上教师起着示范作用的朗读,是一种传统的教法。在大肆渲染个性化阅读的今天,范读似乎被打人了冷宫。提起范读,人们就与压制学生个性发展、让学生失去了朗读自主权联系上了,甚至于画上了等号。于是,便谈"范"色变。

小学生自主探索意识薄弱的成因与对策

在小学,由于受学生的年龄、心理发展水平以及教师长期在课堂上的主导地位的制约,造成了学生自主探索时内驱力的缺失,对学生的自主学习能力、自主探索能力的发展造成很大的阻力。因此,探究这种阻力形成的内在、外在因素,提出有效的矫正策略是目前迫切需要研究和解决的问题。

如何提高小学体育课的游戏质量

现象一：低年级的“丢手娟”游戏，有的学生忙得不亦乐乎，乐此不疲，而有的学生却被晾在一边，坐冷板凳；有的学生可能已出来跑了四五次了，而有的学生可能一次都没跑过，无奈地陪伴着别人。

停电真好

今天下午停电了，妈妈回到家就做饭，做好饭就要打开电视，不料停电了。妈妈长叹一声，die坐在沙发上。

对学生结对帮扶的深层思考

优生、后进生结对帮扶是教师在个别辅导中常用的一种有效的补差措施，这是因为儿童之间平等、亲密的伙伴关系，可以更有效地提高补差效果，同时也可以促进优生知识的巩固和能力的提高。但本人在多年的实践应用后发现．优生、后进生结对帮扶常常会出现以下问题：

下雾啦

早晨，我起床后推开窗一看，呀，好大的雾啊!只见整个天地都是白茫茫、雾蒙蒙的一片。我的小房间好像置身仙境一般。

制作常用格式的作文稿纸

在Word中提供了稿纸式样的通用模板, 利用Word强大的表格功能,制作稿纸效果也很好,但稿纸页面的大小却无法调整,因此在一些时候模板无法派上用场。在WPS Office中稿纸格式也是别具一格,提供的页面设置方式也比较灵活,但遗憾的是只支持A4页面,而在实际应用中经常会遇到8开2栏或16开的作文稿纸。遇到上述的问题该怎么办呢?

一次精彩的拔河比赛

下午，陈老师宣布：“今天的课外活动内容是拔河比赛。”一听到这个消息，教室里顿时沸腾起来。我们迅速地到教室外面排好队，兴高采烈地向操场走去。

教研活动主持人的四个“善于”——听江苏省特级教师仲广群主持教研活动有感

【教研沙龙片段】 这是一次有全县数学各中心教研组组长参加的研讨活动,主持是江苏省特级教师仲广群（以下简称＂仲＂）。

关注语言积累,提高语文能力

怎样提高学生的语言表达能力，让语文为其生活服务？这是每一个语文教师必须思考的问题。教学实践表明：关注学生的语言积累，是提高学生口头、笔头表迭能力的重要途径。

浅谈学生数学能力的培养

数学教学不仅要传授学生数学知识，更主要的是发展学生的数学能力，让学生在“学会”的基础上做到“会学”。那么，如何培养学生的数学能力？我在多年的数学教学中，做了一些有益的尝试。

一次精彩的拔河比赛

下午下课了,陈老师宣布：“今天的课外活动内容是举行拔河比赛。”一听到这个消息,教室里顿时沸腾起来。我们迅速地到教室外面排好队,兴高采烈地向操场走去。比赛前,陈老师简单地说明了比赛规则和注意事项,并把同学们分为两组,我被分在第一组。先礼后兵,两队队员互相握手后,分别站到绳子的两端。比赛开始了。裁判一声令下,双方队员一齐抓紧绳子,一双双手紧握着绳,脚顶着脚,使出浑身力气,奋力地拔着。绳子中间的红布条,一会儿向左,一会儿向右。

努力写出对事物美的感受

生活中有许许多多事物能给人以美感,给人以启迪,能触发人心中蕴含的感情,引起人赞美的愿望。如何写好这些事物,抒发自己的赞美之情呢?

聪明的兔子

有一天，老狼肚子饿得咕咕直叫，他来到河边，看见一只乌龟。老狼说：“乌龟兄弟，你帮我把牙拔了吧。”乌龟答应了，他跳进老狼的嘴里帮他拔牙。

追寻名师之路——也谈一次同课异构活动之后的感悟

曾多次聆听名师教诲，欣赏名师风采，品茗名师德行，总感觉他们是那样的深不可测、高不可及，然而参加完一次同课异构活动之后，却有种莫名的冲动和心灵的顿悟。

钞票旅行记

我是一张10元钱的钞票，经过一年多的旅行，变得又脏又丑，我都快认不出自己了。想起我刚走出银行大门的时候，是多么风光、多么令人欢喜啊!唉，可现在呢？还是说说我这最后一次的旅行吧。

被妈妈抓住了

突然，楼下响起电动车的喇叭声。 糟糕!妈妈回来了。我手忙脚乱地关掉电视，打开房门，准备下楼。不料，妈妈已站在门口，板着脸，

课堂因高效而精彩

高效教学作为一种科学的方法，是推进新课程改革的有力措施．是践行新课程改革的有益补充。笔者觉得它应体现在教学生活的各个层面，特别是课堂教学中。教师应在教学中设计出能调动学生学习主观能动性，促进学生主动参与、积极探究的语文学习活动。