几则初中物理实验的改进

本文通过几则实例,对初中物理实验的改进进行探索。

中学体育教育多元化模式探讨

体育教学模式研究是对各种有效的体育教学活动方式的选择、抽象和概括。是体育教学实践与理论之间的中介角色,这种中介责任的承担,决定了体育教学模式的研究不仅对于教学实践的深化,而且对于教学理论建设均具有十分重要的意义。目前我国课程改革正如火如荼地进行着,体育教学实验研究方兴未艾。体育教学模式多元并存,但远未达到合理化、普遍化的境界。本文的作者从事中学体育教育教学实践长达十六年之久,本文是其对中学体育教学模式的总结与分析。

浅议新课程体系下中学体育教学中实施有效教学的对策

文章重点介绍了有效教学的理念,并结合实施《体育与健康》标准下的中学体育教育的具体情况,提出了一些对策性的建议。

小班化环境下数学课堂教学的几点尝试

随着国家的繁荣富强,人民生活水平的不断提高,全社会对待学生的教育,也由原来的＂温饱型＂向＂小康型＂转变,从＂人人都能接受教育＂向＂人人都能接受高质量的教育＂转变。另外,随着每年学生人数的逐渐减少,教师相对富余起来,不少的学校都开始实行小班化教学。我校从去年开始也实行了小班化教学,经过一年的实践和探索,就小班化数学课堂教学有了一点再认识,在这一年中就数学课堂教学做了如下几点尝试。

建构探究模式 发展生物核心素养

探究式教学模式可以在很大程度上提高学生的学习能动性,对于解决初中生物教学过程中出现教学模式单一、课堂效率较低等问题有着针对性作用,还可以培养学生的学习能力,发展生物核心素养。本文中,笔者以苏教版生物教材为例,从资料、教材、实验、生活、实践五个角度论述应用探究式教学模式对发展生物核心素养的作用。

试题讲评课要注意“关联”

在中考复习的最后阶段,备考组精选了一些模拟考题,其中有一套模考试题原创度较高,学生对最后两道大题的解答不够理想,笔者围绕这两道考题认真准备了一节试卷讲评课.本文先概述这两道题及讲评过程,最后再给出教后反思,与同行研讨.

炼就语文教师语言艺术的硬功夫

教师,从某种程度上讲,就是语言工作者.传道、授业、解惑,语言是其主要手段之一.笔者觉得语文教师在课堂教学中应从以下几方面加强自己的语言艺术修养.一、思路清晰,逻辑严密,在“序”上下功夫语文教师要备好课,站在讲台上要做到“胸中有丘壑”,对于教材,教师要深入钻研,知识的来龙去脉都要搞得清清楚楚,课文的主题思想、写作特色都要搞得明明白白,精心设计教学流程,怎样导入,如何结尾,心中要有思路,严谨缜密的逻辑,按一定的“序”,精心组织好教学语言.曾经看到一位教师在全国赛课获一等奖的课堂实录,执教的是《都市精灵》.该课设计了三个环节,一步步带领学生渐入佳境.

关联小学·自主建构·渗透模型——以一元一次方程(第1课时)新授课为例

最近一次教研活动中,笔者开设的一元一次方程研讨课获得好评,本文记录该课的教学流程,并反思几点,与同行研讨. 一、教学流程 （一）开课阶段 丢番图是古希腊数学家,人们对于他的生平事迹知道的很少,但流传着一篇墓志铭叙述了他的生平：坟中安葬着丢番图,多么令人惊讶,它忠实地记录了其所经历的人生历程.上帝赐予他的童年占六分之一,又过十二分之一他两颊长出了胡须,再过七分之一,

用民族文化激活美术课堂——“请柬制作”给我的启示

我在教八年级上册《我们的画展》时，根据学校条件和学情，设计了教学活动——“请柬制作”。作业评价时我感觉每个学生制作的请柬都很精致，更可贵的是每份请柬都洋溢着浓郁的文化气息。欣喜之余我总结了本节美术课，发现学生是被博大精深的传统文化激活了。

探究线段最大值:把“折线段”拉直

本文结合一道九年级期中考题,交流探究线段最大值的求解策略,并链接讲解一道中考试题,尝试原创一道类似的考题. 笔者在这一类题的讨论中,感悟出求线段最大值的一种策略把“折线段”拉直.

浅谈在信息技术教学中培培养养学学生的创新能力

《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出:信息技术课程要努力创造条件,注重培养学生的创新精神和实践能力。强调把信息技术作为支持终身学习的手段,培养学生在学习中养成探究、发现、创新的习惯。因此,作为一名信息技术老师深知培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,开发学生的创新能力,是现在课堂教学中亟须解决的问题。

浅议在信息技术课中培养学生的素养

《中小学信息技术课程指导纲要》指出,中小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力。