谈现代教师的师德建设

十年树木,百年树人,教师肩负着培养未来社会人才的重任,教育的超前性对教育工作者的素质要求很高,因此,提高教师素质、优化教师队伍已迫在眉睫.本文就如何实现教师素质的现代化作些初步探讨:

救救职高生!!!

现代的职高生是迈向21世纪的操作型技术人才、他们的素质如何,直接关系着国家“四化”建设速度。但目前部分职高生家庭教育与学校德育双轨分离现象比较严重,制约着职业中学教育德育功效的实现,影响着职高生整体素质的提高。

谈学生创新能力的培养

职业学校学生要成为适应社会、经济及科技发展的合格人才,除了要具有一定的实际操作能力外,更要具有一定的创新能力.本人就教学过程中如何培养学生的创新能力(主要是观察、质疑、想象)谈一点自己的看法.……

职高语文教学现状及对策

就职校学生来说,语文学科到底有多大的吸引力?从笔者所在职中的一次关于各学科的综合调查结果显示,最喜欢语文学科的只占调查总人数的7%,最害怕的学科中语文学科(尤其是怕写作文)占到36%,多数学生不知"语文学什么"、更不知"语文如何学",普遍反映"老师怎么讲,我就怎么听","总提不起精神".由此可见,学生厌倦语文、畏惧语文的现象已较为严重.从教师的角度来看,即便是在职校的语文教学中,重知识轻能力、重分析轻积累、重"标准答案"轻独立见解等现象,仍不同程度地存在着.一堂课下来,教者声嘶力竭,慨叹学生基础太差;学生无动于衷,如云山雾罩不知所措. ……

技能教学存在的问题及对策

本文针对职业高中技能教学中存在的问题提出了若干改善措施。

对症下药 提高职校生整体写作水平

本文针对职校生写作水平普遍不高的现状,提出了深化改革、对症下药,突出作文教学地位、优化作文教学方法、扩展作文教学空间从而提高职校生整体写作水平的对策。

创造思维呼唤创新练习的设计

练习既是识记、理解、分析、运用所学知识解决问题的过程,又是练习思维活动的外显。解题的思路,决定于解题的思维方法和有新的独特的见解。信息高度发达的知识经济时代,客观要求我们设计的练习必须具备开发智力的价值,有利于学生灵活运用已有的知识和创见去发现问题、分析问题,并解决问题。创造思维是所有思维力中最活跃最可贵的因素。外显性特别强的语文练习为培养学生的创造思维能力提供了广阔的用武之地。语文教师在设计练习时除着眼于双基训练外,还应该自觉、主动、精心设计新颖的独创的能激发学生创造思维兴趣的练习,以有意识、有计划、按步骤地强化学生创造思维能力的训练,下面试谈十一种:

事件对比显盛衰——《红楼梦》对比艺术摭谈

《红楼梦》是中国古典小说的顶峰，足堪与世界上最优秀的小说相媲美。对比，是《红楼梦》中广泛运用的一种艺术手法。除了人物描写，在对事件与环境的描写中对比手法也常常被运用。曹雪芹常通过一些事件及环境描写的对比，突现出贾府的盛衰变化。

班主任的“护短”之道

作为一名班主任，应不应该护短，能不能护短，这个问题很少有人加以讨论，因为“护短”本身就是不对的。但是，有错必揪也不见得可能，毕竟班主任也是人，精力有限，即使是有为教育献身的精神和决心，但整天被学生搞得焦头烂额也不见得是一件好事情。有时候适当“护短”也许会起到事半功倍的效果。

职中教师职称评聘要有相应举措

当前职业中学教师职称评聘仍被纳入普通中学职评系列,参照普中职评的条款与细则进行。笔者认为这样做不能体现职业技术教育的特点,也不利于调动教师积极性。 1. 普中职评以学历和工龄为主要条件,强调的是知识、理论掌握的层次、程度,而职中突出专业和实践性教学,对教师特别是专业教师强调专业知识和实际操件技能水平。二者的要求不同,评聘条件应当不同。 2.长期以来,广大职中教师特别是专业教师为职教发展积极地奉献着。针对职中专业师资量少质差的状况,他们中的大多数都是由放弃了原来所学专业改行而来的,经过探索拼搏,掌握了较系统的专业知识和熟练的专业技能。

创造思维呼唤创新练习的设计

本文以语文练习为例,提出了创新练习设计的主要内容和具体方法。

深化改革 转换机制 开拓校企合一的办学新路

深化改革转换机制开拓校企合一的办学新路江苏省海安双楼职业高中我校是１９５８年在原国务院副总理、中宣部部长陆定一同志倡导下创办起来的全国第一所农业职业中学。改革开放以来，我们立足地方经济，适应产业发展要求，不断深化改革，转换办学机制，走出了一条新的校企...

职高生职高生品德不良扫瞄及思考

随着教育体制改革的日益深入,职业技术教育与普通教育已成并驾齐驱之势,前景极为广阔。职业学校以全新的面貌出现在改革大潮之中,成为培养社会主义现代化建设合格专门人才的重要基地和摇篮。由于诸多原因,职校在招生中大量成绩差、品德也差的“三类苗”

电子线路教学中培养学生思维习惯的做法

在引入新课时激发学生思维,在设计教案时把握学生思维,在推理解析时引导学生思维,在实践操作时重视学生思维,这是职业学校电子线路教学中培养学生思维习惯的几点有效做法。