以德育为核心的幼儿园班级管理创新研究

传统班级管理存在德育缺失和形式单一的问题,为打破这一局限,提出通过环境润育、规则引导、师幼互动、多元评价和家园联动等方式,确立德育在班级管理中的核心地位。通过理论分析和实践探索,旨在营造和谐的班级德育环境。研究结果显示,这些策略有效促进了幼儿道德品质的培养和发展,为幼儿园班级管理提供了新的思路和方法。

儿童视角下幼儿园主题活动的实施路径与反思

主题活动是幼儿园常见的教育活动形式,能够激发幼儿的兴趣和参与,促进其全面发展,然而在实施主题活动中如何充分考虑幼儿的视角和需求采取针对性的策略是需要深入探讨的问题。幼儿园主题活动是一种以幼儿的实际生活经验为基础,以一定的主题为中心组织幼儿进行综合性学习的教学活动,它能够满足幼儿的好奇心和探索欲望,培养其各方面能力,为后续学习奠定基础,本文从幼儿视角出发分析主题活动的实施路径,并对实践过程中存在的问题进行反思,希望能够更好地满足幼儿的发展需求。

幼儿园科学教育游戏化的实施策略

本文探讨了幼儿园科学教育游戏化的实施策略,旨在通过游戏化教学解决传统教育模式中存在的问题,先概述了当前科学教育的教学现状,指出其主要挑战,然后详细介绍了游戏化教育的实施策略,包括选择贴近生活的教育内容、创设互动情境、运用多样化媒介以及搭建科学游戏平台和评估效果等方面,研究表明科学教育游戏化能有效激发幼儿学习兴趣,促进科学思维能力的发展。

将二十四节气融入幼儿园课程教学的实践研究

二十四节气是我国非物质文化遗产,它能反映季节的变化,指导农事活动,影响了千家万户的衣食住行。将二十四节气知识渗进幼儿教育,能让幼儿了解大自然的变化规律,形成良好的生活观念,激发爱国热情,同时感受到科学的神奇,自觉开始追寻科学的奥秘。

信息化教学在幼儿园课程教育中的应用与探讨

随着智能化时代的到来,信息化教学已经逐步走进各个校园,成为辅助幼儿学习的方式。教师既不能全然依赖信息化教学,抛弃传统教学方式,也不能不顾幼儿年龄特点,随意使用信息化教学手段,而应该根据幼儿的实际情况,因势利导,循循善诱,把握好信息化教学的度,让信息化教学为幼儿的发展服务。

包容教育在幼儿园自主性游戏开展中的实践研究

幼儿园自主性游戏旨在通过趣味性的幼儿游戏,让幼儿在轻松的氛围下解放身心,自在游戏,同时激发幼儿的创造性、积极性、主动性等,培养幼儿健全的心智,发掘其内在的潜力。结合当下幼儿园自主性游戏的开展,教师可以融入包容教育,让幼儿在游戏中有更多发展的可能。文章分析了包容教育对于幼儿自主性游戏开展的现实意义,针对包容教育在幼儿园自主性游戏开展中的实践研究展开论述。

环境浸染,经典浸润——幼儿园开展中华优秀传统文化教育的行与思

中华优秀传统文化是中华民族的底色。知传统而后知传承,中华优秀传统文化是幼儿园宝贵的教育资源,熏陶浸染,润物无声,努力将童蒙养正的种子根植于幼儿的内心。本文从五方面展开,由浅入深,具体地阐述了教师该如何对孩子进行传统文化教育,为他们从小打好底色、褒用底色。

关于幼儿园户外角色游戏的开展与思考——“野战营”游戏为例

学前教育是人一生学习的开端,幼儿教育是其中十分关键的一环,良好的幼儿教育,需要顺应幼儿的身心发展特点和需求。对于幼儿来说,户外角色游戏是他们十分喜爱的活动,同时户外角色游戏对幼儿健康成长和身心发展都有促进作用,幼儿教育要不断探索户外角色游戏模式,不断创造符合幼儿成长和发展的户外角色游戏,让幼儿在户外角色游戏中快乐成长。

优秀传统文化融入幼儿游戏的园本课程开发实践策略

学前教育中,园本课程设置将优秀传统文化教学资源作为课程调整的基础,进行课程的开发与优化。在调整教学策略后,不仅可以促进幼儿全面发展,还可以对课本相关教学内容进行趣味性的丰富。

在幼儿传统游戏中浸润包容性文化的实践研究

中国传统文化是以儒家思想为代表、为主体的具有强大包容性的文化。传统游戏是传统文化的载体,在时间长河中历久弥新,经久不衰,具有强大的生命力。教师可以借助传统游戏,展现中国传统文化的包容性,让中国传统文化浸润课堂教学,促进幼儿的语言思维等能力的发展。

开展安全教育,提高幼儿自护水平

安全至关重要。对幼儿开展安全教育,不仅能提高幼儿的认知水平和自我保护能力,还可以在一定程度上增强他们的身体素质,促进幼儿安全意识、责任意识的培养。安全教育在班级管理中占据重要地位,教师应结合幼儿的实际情况,有目的、有计划地开展安全教育活动,促使幼儿提高自控水平,由他律向自律转变,形成自我保护意识。

在幼儿表演游戏中渗透爱国主义教育的实践研究

爱国是每个中国人都应该具备的精神品质,爱国主义教育是广大教育工作者必须重视的教育内容。教师在幼儿阶段的教育中同样需要渗透爱国主义教育,这有助于幼儿对爱国主义的内涵形成正确的认识。文章将对如何在幼儿表演游戏中渗透爱国主义教育进行研究,以期培养幼儿的爱国主义精神,并为其他教师开展爱国主义教育提供借鉴。

倡导课程游戏化 构建幼儿多元课程认知

游戏是幼儿认知世界的有效路径,课程游戏化正是依据幼儿游戏认知特点而产生的授课方式。文章以课程游戏化为主要视角,剖析课程游戏化在幼儿课程教学中的意义与价值,以具体的教学实践与理论相结合探讨课程游戏化在音乐、数学、美术、科学、实践课程中教学操作的可行性、实践性。

幼儿美工活动中渗透优秀传统文化的实践探析

幼儿园美工活动是培养幼儿动手能力及思维能力的重要教学活动之一。教师在美工活动开展前,应当意识到美工活动对培养幼儿综合素质的意义,在集体活动过程中,积极使用先进的科学技术,为幼儿提供多样化的素材,并在满足幼儿学习需求的同时,让幼儿在丰富的活动情景中学习到优秀的传统文化知识,完成优秀传统文化与现代教育活动的融合,充分发挥二者的育人作用。

品德武装心灵,阅读启迪智慧——幼儿园绘本阅读活动中的德育渗透

本文就幼儿园绘本阅读活动中进行德育渗透的意义、原则遵循和具体策略开展讨论,希望通过阐述可以促使幼儿教师重视绘本阅读活动中的德育渗透教育,并全面把握有效借助绘本阅读活动强化对幼儿德育工作的开展规律,为每个幼儿道德修养的培养和后续的逐步提升创造良好的前提条件。

“绘”出精彩,“美”不胜收——绘本在幼儿园美术创作活动中的运用策略

伴随着我国幼儿教育的不断深入改革,绘本在幼儿教育中的使用率得到了明显的提升,尤其在美术创作活动中,更是凸显出了较大的教育价值。从美术的角度来看,绘本具有十分丰富的美术语言,简约直观、丰富有趣、不拘一格,其中的图画色彩表达也很大胆,能给幼儿带来较高的美术审美感受。基于此,笔者通过结合自身的经验在本文开头分析了幼儿园美术创作活动的开展现状,接着阐述了绘本在美术创作活动中的运用价值和运用策略,希望真正发挥出绘本的美术教育效能,以助力幼儿个体的全面发展。

以“三教轮保”促保教无缝对接

近年来,跟随着市区的扩张,我园从2轨6个班迅速发展成5轨15个班,新招聘了不少中师及以上学历,且有教师资格证的保育员。为了真正将保教结合落到实处,我园在去年改变了以往“两教一保”的分工,尝试实行“三教轮保”的班级管理模式。“三教轮保”,就是班上的三名教师既当老师也当保育员,角色分别为主教、助教、配教,在日常工作中保教并重、互为配合,充分发挥保教无缝对接的积极作用。

践行陶行知思想 在小班体育游戏中浸润弘毅文化

陶行知思想集创新性、科学性、独特性和前瞻性为一体,他的生活教育理论对学前教育理念的革新和完善具有很好的启迪作用和借鉴意义。"生活即教育""社会即学校""教学做合一"是陶行知生活教育理论的核心与精华,他认为社会、自然和生活是培养人最好的教育素材。教师应让自然生活走进课堂,并引导学生在亲身体验中,收获、积累丰富的知识经验与实践技能。因此,为了更好地贯彻和落实素质教育,开发幼儿智力、拓展其思维、开阔其视野,本文以陶行知生活教育思想理论为指导,立足弘毅文化内涵,对小班体育游戏实践活动的开展进行了探讨。

家长教育——农村学校迫切需要关注的领域

如今人们为了孩子享受更好的教育,纷纷通过在县城买房,获得在县城入学的资格,在大家的眼里,城里的教育水平高于农村教育水平,其实这是人们看到的表面现象,真正造成城乡教育差异的还是家庭教育,农村的土壤其实更加适合孩子生长,无论是作为老师还是家长,我们都要正确地认识到造成这种差异的真正原因,同时还需要积极采取应对措施,让农村的孩子在广袤的田园生活里享受最幸福的教育。本文将对教育公平视野下的城乡差异进行分析与探讨,并提出相应的策略与方法,期待能够给农村的家长和老师带去一些思考。

以儿童文化为起点做智慧型教育者——读《儿童文化与儿童教育》有感

近日,我阅读了刘晓东教授所著的《儿童文化与儿童教育》,这本书十分具有引导性,适合每一位幼儿教育者细细品味。书中,刘教授将关于儿童文化与儿童教育的各种理论娓娓道来,使我对自己的教育理念进行了全新的梳理,更为我打开了认识儿童文化的一个崭新窗口。