希沃白板5在农村初中化学课堂教学中的应用研究

信息化时代,交互式电子白板已成为教育教学的得力助手,如何促进交互式电子白板与课堂教学之间的有效融合,成为各个教师关注的焦点。希沃白板5具备着传统的展示功能,同时也有丰富的线上资源以及更为便捷的交互功能,将其用于农村初中化学课堂教学中,能够扩充教学的容量,提高学生学习热情,提升教学的质量。

初中古诗词鉴赏中的情感解读

古诗词鉴赏是语文学习中的重点内容,同时也是考试分值占比较大的题目。在开展古诗词鉴赏过程当中,要正确领悟古诗词的内容,从题目、字词、用典等深度解读,挖掘文本背后的内涵与情感,把握主旨的主要方向,从而解决古诗词鉴赏的问题。

基于整体性视角下的初中古诗词学习

古诗词是初中语文课程的重要内容,也是中考语文试卷的大分值题型。在面对古诗词的学习时,我们可以从整体性的视角进行切入,这样更容易对古诗的情感和特点进行把握。

新课标视域下初中数学分层作业的实践研究

新课标视域下初中数学作业以分层处理的方式,针对学生的个体差异,结合教学内容,保证作业设置的科学性和合理性,让学生自主选择,在评价中逐步优化,促进学生成长和发展。本文围绕初中数学分层作业实践展开探究。

探索初中学校食堂管理工作的创新途径

近年来,随着食堂原材料价格的飞涨,初中生消费观念的多样化,维权意识的觉醒,学生和家长对食堂的要求越来越高;而就在这时候,因为每个初中学校都在扩大自身的招生范围,便促使一个现象的发生,即当下所拥有的后勤现状,根本无法满足日益剧增的学生需求。而为应对越来越多的学生提供适当的后勤保障服务的需要,对初中食堂的管理和运营提出了严峻的挑战。开展管理创新研究,运用新理念、新方法改进食堂管理,为中学教育的有序发展提供心理支撑。

利用数形结合思想 巧思妙解几何问题

数形结合思想是借助可视化的几何图形,将数学概念与几何图形相结合,帮助学生更好地理解和应用数学知识的一种思想方法,在初中数学解题中有着广泛的应用.几何问题不仅可以培养学生的空间想象力和几何推理能力,而且可以培养学生的几何直观.因此,在初中数学教学中,教师可将数学概念与平行四边形、全等三角形、阿氏圆等几何图形相结合,让学生能够更直观地理解和应用数学知识.

新课程标准视域下初中数学分层作业的设计研究--以“一元二次方程”为例

在初中数学学习过程中,学生在知识水平、智力和接受能力上存在差异.为确保学习的有效性,以及每位学生都能得到充分全面的发展,教师可以采用作业分层设计与实施的策略,根据不同学生的水平和需求,有针对性地安排作业,让每位学生都能通过作业获得进步.除此之外,分层作业还有助于优化初中数学教学流程,提高教学效果.

信息技术在初中数学教学中的应用案例分析

教师可以通过将初中数学教学与信息技术融合来创新课堂教学模式,为学生带来丰富的数学教学资源,拓宽学生的学科视野,让学生获得良好的课堂学习体验。文章分析了在开展初中数学教学时有效利用信息技术的优势,并据此探讨教师如何根据教学要求及教学目标整合教学内容、使用信息技术,让数学课堂更具条理性和层次感,提高学生参与课堂教学活动的积极性。

新课标视域下初中语文分层作业的实践研究

新课标要求教师根据教学内容和学生的学情差异,设计不同难度和要求的分层作业,以激发学生的学习兴趣,满足学生个性化的学习需求,提升教学效果。教师在布置作业前要全面分析教学内容,深入了解学生的学习水平、能力差异、个性特点等,分层设计作业;在布置作业后要及时关注学生的反馈,做好分层评价,并及时调整和改进教学策略,方能切实提高教学质量。

培养初中生的质疑能力,提升数学素养

对初中生而言,质疑能力是其思维能力生成的重要标志。教师在开展数学教学时,要重视学生质疑能力的培养,以环环相扣的教学活动引导学生进行恰当的质疑,通过质疑进行创新学习。文章以质疑能力的培养为切入点,探究初中数学教学实践的更多可能性,以期全面提升学生的数学素养,推动初中数学教学的进一步发展。

专题教学:让问题在对话追问中渐次展现——以一节“圆币滚动”专题课为例

围绕某一道难题(比如“圆币滚动”问题)教学,如果只是“就题讲题”,那么过一段时间学生就会遗忘;如果先找出这道难题的一些同类题,并将它们改编为题组,每一个题组下的系列问题伴随着教学进程渐次展现,那么学生在一题多变、多题归一的专题教学中就能掌握一类问题的解答策略,悟透这类问题的深层结构.

探析“双减”背景下英语作业分层设计策略

“双减”政策能有效减轻学生过重的作业负担,促进作业的优化设计,实现减负增效。英语作为初中学科体系中的一门重要学科,对学生语言学习能力的发展和综合素养的提高具有重要作用。初中英语教师在设计作业时,应结合“双减”政策要求和学生发展水平,对学生的作业进行分层设计,做到因材施教,使学生高效率地完成作业,推进初中英语教学改革。

合作学习模式在初中体育足球教学中的应用

当前体育课堂教学中,足球运动是重要内容,其利于培养学生参与体育运动的兴趣,使得学生很好地掌握基本运动规则与技能。深入推进体育教学改革时期,合作学习模式为足足教学改革提供了保障。基于此,针对初中体育足球教学中合作学习模式的应用,本文从以下几方面进行了简单地分析。

信息化背景下英语阅读教学应杜绝“孤芳自赏”

《英语新课程标准》对初中英语阅读教学的目标作了明确要求:“初步培养学生英语综合运用能力和学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;九年义务教育结束时,除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。”一线的广大初中英语教师都清楚,英语教学离不开听、说、读、写,而学生阅读能力的提高能为听、说和写能力的发展打下良好的基础。

农村初中思品教学与信息技术联姻需“三度”

随着区域教育现代化的有序推进,以多媒体为核心的信息技术也走进了农村初中的课堂,让昔日单一的农村初中课堂教学迎来了充满生机和活力的"春天"。现结合任教学科和教学实践经验,谈谈农村初中思品教学与信息技术联姻进行有效整合的几点体会。

提升自身素养,做“六位一体”的思品老师

思想品德老师要贯彻好在学校思想政治理论课教师座谈会的精神必须提升自身素养,做"六位一体"的思品老师。具体做到:上下求索,努力提高专业素养;无私奉献,致力提振道德素养;推陈出新,竭力提起技能素养;知行合一,悉力提顿能力素养;激发潜能,奋力提升文化素养;开发潜力,合力培养创新素质。

浅谈初中物理知识梳理的教学

"梳理"是学生进行物理知识学习过程中表现出来的能力,是物理学科的关键能力^([1])。笔者在文献研究的基础上,结合自身的教学实践,对知识梳理谈点看法。一、知识梳理的方法在明确物理概念内涵和外延、物理规律适用范围和适用条件的基础上,运用提纲、表格、结构图等,呈现概念、规律的核心内容,概念、规律之间的联系和差异,以期发展学生统摄手段驾驭物理知识的能力,生成正确的物理观念^([2])。

初中物理知识辨析的教学

在文献研究的基础上,说明辨析的行为表现,运用实例佐证初中生辨析的整体水平不高。给出需要辨析的内容,提出辨析教学的建议,即瞄准特征,因材施法;依据教材,适时辨析;精心选材,促其感悟。