小学英语课堂教学中对话教学的有效措施研究

英语作为一门实用性且实践性的语言性学科,在国内各个层次的教育中都有着举足轻重的地位。随着国内新课程教学改革的日益推进和深化,小学英语教学中不断显露出一些问题和局限。部分小学生对于英语的学习比较吃力,而且不能很好地跟上教学进度,更有部分小学生对英语学习失去兴趣,小学英语教师调整教学费尽心思地教,竭尽全力辅导,教学效果依然不显著。鉴于此,本文对小学英语课堂对话教学措施进行分析,以供参考借鉴。

试分析生活情境之下的小学语文作文教学

作文教学是小学语文的一个重要组成部分,对于提升学生的写作水平具有积极作用。生活情境是当前小学语文作文教学所重点研究的一种方式,越来越多的教师期望通过这一方式提升作文教学的成效。基于此,本文针对生活情境对于小学语文作文教学的积极作用进行了阐述,并分析了生活情境下小学语文作文的开展渠道,希望可以对小学语文教师提供一定参考。

在小学英语教学中运用微信公众平台的思考

微信是移动互联网时代的一个典型代表作品，它不仅仅局限于免费聊天，还提供了诸如朋友圈、公众平台、服务号等诸多功能。在网络传媒技术越来越普及的今天，将微信引入到教学工作中来，利用它的开放性、即时性以及交互性等特点，对传统的课堂教学做出有效的补充和辅助，是每一个教学工作者都应当去尝试和思考的工作。笔者将结合在小学英语教学中运用微信公众平台的一些实践与思考，谈谈如何利用好微信平台促进学生个体更好地发展。

对小学美术手工制作环节教学的一些思考

随着我国艺术教育事业的发展,学校对美术教学的重视程度越来越高.新课改的深入进一步推进新了艺术教育的发展与进程,美术课程中的手工制作课程也受到了教师和学生们的欢迎.由于手工制作包含了丰富的美术内容,因此教师可以利用各种手工材料来丰富教学内容,学生可以选取各种材料来进行手工制作.在制作的过程,学生展开思维,发挥丰富的想象能力,制作出具有特色的美术作品.因此,在手工制作的教学法过程中,教师要以引导者的身份帮助学生完成手工制作,在课堂上要灵活运用各种教学手段来激发学生的学习兴趣.通过借助不同的手工制作材料,培养学生的想象力和创造力,并提升学生的审美能力.

小学英语“对话”教学策略思考

与其他年段的学生相比，小学生正处于爱玩、爱闹的阶段，课堂上往往注意力难以集中，对教师枯燥呆板的教学则极为厌烦。同其他课程相比，英语是学生之前尚未接触过的语言，可能会一时新鲜，但是教师如果长期采用满堂灌的教学方法，学生则会兴趣索然。针对小学生的特点，如何更好地组织英语教学，是每一位小学英语教师正在探究的问题。

新课标下的小学科学教育现状及对策杂谈

一、现状分析 新一轮《科学课程标准》和科学教材以它独有的方式揭开了神秘的面纱,打破了过去那种忽视地域差异,一味贪大求洋,贪外求异,宏观失向,微观失真,理论层面不成系统,实践层次片面单一的前轮改革的怪圈,不再生搬硬套西方模式与话题,将拿来主义与本土特色相融合,生成自己的“核心芯片”.

新课改下小学英语音标教学研究

小学英语作为一项关系到学生长远发展的学科,如何就其教学工作,良性总结出一套适宜的教学方法体系,存在着现实的教育意义,尤其是小学英语范畴下的音标教学,对学生的成长发展而言,更为重要.

新课标下小学英语复习课教学初探

结合新课标提出的相关理念和具体目标，笔者认为英语教学要达到这些目标必须要牢固掌握知识点、构建知识体系，努力将听、说、读、写多方面结合起来，要注重方法的指导和乐趣的激发。现笔者结合近期关于小学英语复习课的教学，谈谈新课标下英语课的复习方法。

开展主题班会,渗透社会主义核心价值观

社会主义核心价值观包含着国家现代化建设的目标和对美好社会的表述,阐述了公民基本道德规范,是中华民族传统美德和当下时代发展要求的浓缩与结晶。学校教育要将社会主义核心价值观植入小学生的思维之中,让学生逐渐成长为符合时代发展需求的人才。小学班主任组织学生开展主题班会,可以诵读经典、分析案例、实践活动等主题的班会中对学生进行定点讲解,帮助学生价值观念的初步形成。

角色扮演为语文阅读巧助阵

小学语文阅读中的角色扮演为发展学生个性化给予了广阔的驰骋空间,有利于学生能力全面发展的培育。角色扮演法运用于小学语文课堂教学中,可以在理解能力、语言水平、情感教育等方面给学生不一样的体验,在师生互动中提高学生学习语文的积极性,并有利于构建小学语文高效课堂。

让习题变得更加精彩——以“三角形的面积”为例谈习题对课堂教学的促进

俗话说：好记性不如烂笔头。即使学生在课堂学得再好、再扎实,假如缺乏科学合理的训练,那么依然无法取得更理想的成绩。习题对课堂教学的促进是有目共睹的。所以,在提高教学质量的同时,规划探究性强、知识蕴含充足的习题便成为当前小学数学课堂中的一项重点课题。不过,考虑到小学生对数学习题演练存在着厌恶情绪,所以在布置和设计习题的时候,我们需要从科学的角度入手,继而让习题充分发挥作用,以期对课堂教学起到良好的促进效果。

预习作业——学好数学的助推剂

预习是学生对将要学习的知识提前进行接触与熟悉，是学生在学习之前按一定的学习要求对教材进行的一种探索性的自我学习活动。预习是教学过程的必要组成部分。但对于学生来说，预习并不是简单地阅读教材，而是通过思考与体验来帮助理解知识。教师对学生预习的帮助，往往体现在预习作业的设计上。预习作业是一类引导预习的作业。

巧用数学漫画 成就灵动课堂——以“认识中位数”课末教学为例

一成不变的教学方式容易使学生厌倦和疲劳,影响美感。即使是一些优秀的教学模式,也应该随着教学内容的变化和实践中的具体情况,相应地改变教法,推陈出新。灵活多变的教学手段能使学生始终保持耳目一新的感觉。充满激情和灵动的课堂,就来源于那点滴简约的创新!

习题超市——学生的数学乐园

如何实现新课标中提出的"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"这一目标,教学中,我尝试着开展了"习题超市,学生的快乐数学乐园"的课题研究,在保证课堂教学让每一位学生有的吃的前提下,让"习题超市"成为每位学生吃得饱、学得欢的快乐家园。

游戏教学法在英语课堂教学中的应用

游戏是儿童的天性，使儿童获得愉快、自由和满足。本文从英语教学游戏的重要性、所遵循的原则、常见的小游戏等方面对小学英语课堂游戏教学进行了探讨，并总结出游戏教学是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重要途径。

如何化解惯性思维给解题带来的消极影响

学生在数学学习中沿袭原有的思维习惯和思维方式,造成思维定势,这样的状态称为＂惯性思维＂。惯性思维具有两面性,既可以推动学生知识建构中的＂正迁移＂,也可能会禁锢学生的创新思维,让他们在解决具体问题的过程中因惯性干扰而＂迷失＂。

例谈对于学生学习起点的把握

学生的学习起点绝不局限于认知方面,也应当包括学生的能力、情感和态度等诸多方面.全方位地探寻学生的学习起点,使得数学学习活动能够契合每一个学生,为他们提供符合学生身心发展的教学服务,才能使得数学教学达到事半功倍的理想效果,促进学生生动、活泼地展开数学学习活动.

让语文实践活动丰富多彩的策略

语文实践活动是学生在教师的引导下主动学习的过程。生动活泼、别开生面的语文实践活动,可以使学生不同的学习需求得到最大程度的满足,并从中感受到收获的喜悦和成功的快乐,为语文学习的长远发展打下坚实的基础。一、广开源——起点不再是零（一）带着感知来在学习一篇课文之前,教师可以让学生广泛收集与课文内容相关的图片、实物、视频等资料，如美丽的九寨沟图片、精致的火箭模型等，以便让学生提前积累感性认知。

小学美术创意教学策略浅谈

在小学的素质教育中,美术教育是不容忽视的课程之一.美术是一种视觉上的艺术,能具体、形象地把事物描绘出来,使得事物的内容更加鲜明、丰富,并夹带着创作者的一种情趣和感情,使之更加直观. 1.美术教师要在美术课堂从小就培养学生的创新意识.

基于故事教学法的小学英语微课设计

自从2012年以来,数字化学习方式逐渐得到深入推广,教育教学中不断融入多媒体信息技术。在＂微＂时代的大背景下,教学领域提出＂微课＂＂微视频＂等一系列名词的概念。微课以直观生动的图像使小学英语课堂变得丰富多彩。在学生学习英语的初级阶段,教师最重要的任务是培养学生学习英语的热情,树立其学习英语的自信心,形成良好的学习习惯。故事教学法通过讲述故事,引导学生积极学习英语知识,加强了生生、师生之间的互动。