英语教学中的有效教学

如何使英语课堂教学更为切实有效 ,本文从元认知、识记规律和学习动机等三个方面进行了阐述 ,认为元认知监控对成年学习者在学习过程中发挥着巨大的作用 ,学习动机的高低亦与学生的学习成绩优劣存在着十分大的相关性。故而 ,教师在教学过程中务必注重这些非智力因素 ,使学生掌握高效学习的本领。

高中化学教科书“本章小结”功能研究

“本章小结”是中学化学教科书中的一个重要栏目,其编制的好坏直接影响着学生对这一章知识的学习。“本章小结”应体现再现功能、整合功能、升华功能、明确教学目标功能、自我反思评价功能,并使其在学生学习化学时起到应有的作用。

高中政治开放性试题解答策略探讨

近年来,高考政治越来越注重对学生思辨能力进行考查。为了提高学生的思辨能力,在政治教学中,教师可适当引入开放性试题,帮助学生更好地掌握开放性试题的解题技巧。

新形势下高中数学高效教学策略探析

现代社会人才资源的多元化需求，推动了学校教育教学理念的改革与深化。新课程标准的全面实施，给高中数学教学提供了较好的发展平台，探究有效教学方法，构建高效课堂数学体系、是提升高中数学教学质量的实践性突破，本文立足于现代教育新形势，阐述了高中数学教学的有效策略。

例谈数学教学中解题“悟性”的培养

“悟性”是一种特殊的素质和能力 ,通过致力疑点 ,在思疑中起悟 ;直觉发现 ,在发现中感悟 ;类比联想 ,在联想中领悟 ;转化发散 ,在发散中顿悟 ;一题多变 ,在变化中彻悟等方法 ,去培养学生的解题“悟性” ,这在强调素质教育的今天是十分有意义的。

新课改中对高中数学教学方法探讨

在新课程改革的过程中，如何有效的进行高中数学教学，这是高中数学老师一直都在思考的一个问题。作为一名高中数学老师，笔者认为应该对教材的充分认识作为基础，让学生成为课堂的主人，处理好数学课堂中的教与学之间的关系，从而让学生成为课堂真正的主人。以下结合本人高中数学的教学实践，就新课改中高中数学的教学方法进行了相关探讨。

高中古诗词教法探微

在中国文学的阆苑里,古诗词是一块芬芳绚丽的苗圃。自＂诗三百＂,经楚辞、汉乐府、魏晋南北朝诗,迄唐诗宋词元曲,诗歌创作不绝如缕。这些诗词融饱满的情感,高超的技巧,丰富的想象和精美的语言于一体。学习她们,有助于培养学生的审美情趣、道德修养和健全人格。因此,在新课标背景下,古诗词教学应得到充分重视。同时,

浅谈逆向思维在解题中的应用

从问题的反面入手 ,先考察结果的对立面或假设需证的结论的成立 ,看能推演出什么结果 ,有些问题用逆向思维的方法去解 。

论现代教学理论中的因材施教

因材施教，形成于孔子的私学教育中，发展于漫长的封建社会中，其中“材”的指称主体是学〉-j者，而其指向要素则是学习者的智力水平、年龄特征、兴趣爱好和个性特征等。随着教育学、心理学等学科的发展，现代教学理论中的因材施教，无论是“材”的指称主体还是其指向要素都发生了与时俱进的变化，其中“材”的指称主体已由学习者扩展为学习者、教师、社区和学校教学条件，其中学习者的指向要素包括学习者的智力要素和非智力要素，教师的指向要素是指教师的素养，由知识结构、能力结构和技能结构三部分构成，社区是指学校所在地的自然环境和社会环境，学校教学条件的指向要素则是显性和隐性的教学条件。

浅谈体育课分层教学的运用

在学校教育环境下成长的学生,是一个个体差异大、层次复杂的教学群体。在当前推进素质教育,改革传统教学模式,注重以“学生为主体、

浅谈对学生数学语言的理解能力和表达能力的培养

以对数学语言的理解 ,来进一步加深对数学概念的理解。

向量证明三角形的性质

正向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一,有深刻的几何背景,是解决几何问题的有力工具.平面向量内容安排在人教A版数学必修4中,在108页有这样一题:你能用向量运算推导关于三角形、四边形、圆等平面图形的一些其他性质吗?现将在课堂上学生提出三角形的性质做一总结(有些简单的就不在这里论证了).

我的一堂课文活动课

《与朱元思书》是一篇文质兼美的散文名篇，也是一篇自读课文。我决定换一种阅读方式：自由阅读，让学生用笔将文中的“奇山异水”活脱脱展示出来，并借此搞一次班内画展。

分离参数法应用的误区

分离参数法是求参数的取值范同的一种常用方法。分离参数法在解决有关不等式恒成立、不等式有解、函数有零点、函数单调性中参数的取值范围问题时经常用到．解题的关键是分离出参数之后将原问题转化为求函数的最值或值域问题．

短跑运动员大腿肌肉拉伤的原因和预防

本文对短跑运动员大腿肌肉拉伤的原因及如何预防，谈了自己的一点体会。

对理科综合复习的思考

从 2 0 0 2年开始 ,全国将实行“3+X”高考模式。综合科目考试是个新事物 ,对我们的复习课提出了新的要求。本文对复习课从不同方面进行思考 ,提出了一些具体建议 ,力图给复习。

精心设疑与思维能力的培养

教学的目的不仅是给学生传授知识 ,让学生掌握基本知识点 ,更重要的是培养学生的学科能力和开发学生智力 ,提高学生的综合素质。要使教学适应时代的需求 ,则应注重培养学生的思维能力 ,这也是现代教育发展的要求 ;教师要善于捕捉思维训练点 ,精心设计可以促进思维活动的问题 ,充分调动学生思维的积极性 。

让课堂盛开传统文化之花

中华传统文化正在我们的生活中渐行渐远。语文教师应在课堂教学中担负起自己的责任,用传统文化滋润学生,让中华文明代代传承。