偏远地区高中学困生小组合作学习策略浅析——以内蒙古海拉尔区实验高级中学为例

学困生的成因与转化问题在教育界各学段持续受到广泛关注,但学困生成因复杂,种类多样,其转化策略更是因人而异。在众多的转化策略当中,小组合作策略因其灵活、机动的组织形式及生生互动、激发潜能等优势,占据了自己的一席之地。文章通过分析偏远地区高中学困生成因,总结学情特点,并以此为依据探讨与总结了在小组合作学习前均衡分组与悉心指导、小组合作学习中层次分明与任务得当、每一次小组合作学习后综合评价与合理奖惩的具体实施策略。

阅读课中培养高中英语学困生学习积极性的转化策略探析

阅读课是高中英语教学中最主要的课型之一,通过阅读不同题材、多样体裁的语言材料,逐步培养学生掌握阅读技能,使用阅读策略的能力。根据教学实际,该文从阅读课的课前导入、词汇处理、材料处理与任务设计以及读后活动四个问题入手,探讨与分析了培养高中英语学困生学习积极性的转化策略与方法。

高中信息技术教育实施分层教学的策略

因高中生信息技术基础水平、学习能力、学习兴趣等不同,致使高中信息技术实施统一化教学存在一定的缺陷与弊端.针对此,文章基于差异化视角,结合当前高中信息技术教学实际情况,探讨高中信息技术教育实施分层教学的必要性、具体要求及实施策略,以期帮助提高高中信息技术课程教学成效.

浅析计算机网络信息和网络安全及其防护策略

在当今社会，计算机网络已经成为人们生活不可或缺的一部分了，计算机网络信息和网络安全自始至终伴随着计算机网络的一项重要课题，值得引起人们重视和研究。本文主要阐述了计算机网络信息和网络安全现状以及计算机网络信息和网络防护策略。

论微课在高中信息技术教学中的应用

相较于一般课程而言,高中信息技术课程应用微课教学的优势明显,针对性较强,且教学效果反馈更为及时。因而,在高中信息技术课教学中,应用微课形式教学,不仅有助于突破信息技术教学重难点,而且还能进一步提升课程教学质量与效率,具有较大的应用与推广价值。

高中生物生活化教学的课外拓展应用分析

随着我国教育事业改革的不断深化,学生综合素养的培养也受到广泛关注。高中生物是高中教学的一门重要学科,与我们的生活息息相关,高中生物的生活化教学有利于增强学生的学习兴趣,帮助学生更好地掌握生物知识。本文首先叙述了高中生物生活化的教育意义;其次,分析了高中生物生活化教学过程中所存在的问题;最后,为了提升学生学习效率,促进高中生物教学的良好发展,提出了高中生物生活化教学的相关课外拓展应用措施。

如何进一步提高信息技术课堂教学效率

信息技术课是一门以培养学生的实践能力和创新能力为目的的学科。信息技术在教育过程中还处于探索阶段,没有现成的教学经验、理论内容可以借鉴,本文从教学理念、教学手段、教学技巧、教学方法等方面做了论述,回答了如何使学生对信息技术感兴趣并提升信息技术课程的学习效率和教学效果。

浅谈高中语文新课程改革观

语文学的素质教育是一个发展着、实践着的过程,一个与时俱进、不断创新的过程。高中语文新课改不仅仅只是单一的教材改革,还有教学方法改革,教学模式、评价方式的改革等等。面对高中语文新课程改革,语文教师要尽快转变传统教学理念,确立适应新课改的教学理念。

快乐体育思想在中小学教学实践中的具体操作

快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段，创设生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生的情感，缩短师生间的距离，唤起学生自主性、能动性，使他们快乐的参加体育教学，并从中享受体育的乐趣，以得到全面、主动、充分和谐发展的体育教学过程。简单的说，就是在欢乐、愉快的气氛中学习体育、进行体育活动。

高中生物教学创设生活化情境的策略分析

在进行高中生物教学过程中,需要保证学生能够做到学以致用,利用自身掌握的知识来解决实际问题。但是传统的教学方法很难实现这一目的,使得学生对专业知识的理解不够深入,未能将其运用到实际生活中,不利于学生各方面能力素质的持续发展。鉴于此,本文针对高中生物教学创设生活化情境的重要性进行分析,探究高中生物教学创设生活化情境的具体策略,希望能为高中生物教学的发展提供有利依据。

语言文化视角下地理课堂教学与古诗词的结合探究

中国古诗词浩如烟海、历史悠久、底蕴深厚,是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠。它由历代文人墨客精心创作而成,不仅能够陶冶情操、提高文学素养,还可以辅助地理课堂教学。杨金志编著的《古诗词遇见中国地理》一书,精选了100组(篇)与中国地理有关的古诗词,并结合手绘地图,从地理学的视角诠释了古诗词中的文化内涵,从故事传说到诗词文化,从地理概况到人文景观,全面解读古诗词中出现的地理知识,以及诗词本身所蕴含的丰富的人文历史内蕴,能够使学生在轻松学习地理知识之余,感受古诗词文化的神韵及魅力。该书从语言文化视角深入探究了地理教学与古诗词融合的意义、特点和实践路径,对于推动地理课程改革、提升地理教学质量具有重要作用。

高中生物生活化教学策略分析

生物作为一门与日常生活联系密切的学科,占据着高中阶段教学极其重要的地位及作用,而生活化教学主张学生自主学习切身感受所学知识与具体生活间联系,方可达到学以致用的目标。同时,高中生物应用生活化教学策略能调动学生的学习热情及探索欲望,帮助学生快速掌握学习方法,真正意义上做到利用所学知识彻底解决生活问题。本文以高中生物为切入点分析生活化教学的现状,就提出具体的教学策略进行深入探究,旨在为相关从业人员积累更多的实践经验。

浅谈高中物理课堂如何提升学生的抽象思维能力

高中阶段,学生抽象思维能力处于发展时期,如何在高中物理课堂有效教学中,全面提高学生抽象思维能力,需广大物理教师深入探讨。本文结合高中物理具体教学案例,从转变教学观念、科学合理运用教学方法、重视理论与实践相结合、因材施教四方面,分析了高中物理课堂教学中提高学生抽象思维能力的有效良策。

微课在高中数学教学中的应用

本文主要以微课在高中数学教学中的有效应用为主题展开分析,从高中数学微课教学现状入手,深入探讨了微课在高中数学教学中的具体应用,旨在发挥微课应用价值,全面提高高中数学教学有效性,为培养高数学素养的高中生夯实基础。