试谈初中数学教学中如何渗透数学思想方法

在初中数学教学过程中,教师不仅要关注如何提高学生的知识与技能水平,还应重视数学思想方法的渗透,以达到有效培养学生数学思维能力,提高学生综合数学素质的目的。本文据此从将数学史渗透在教学过程中、结合知识探究渗透数学思想方法、通过分层次教学渗透数学思想方法等三方面探讨了初中数学教学中渗透数学思想方法的途径。

初中语文合作学习的应用研究

教学中教师不仅要教给学生知识,更要教给学生学习的方法,语文学科亦如此。初中语文教学中合作学习方式的应用,对学生掌握语文知识具有重要作用。本文从掌握知识的合作、考验团结意识的合作、开拓思维的合作等方面初步探讨了初中语文教学中合作学习的应用方式。

基于问题导向法下初中数学课堂教学组织策略

本文简要分析了问题导向法在初中数学课堂教学中的作用,并围绕合理设置问题、拓展问题呈现形式、构建全过程问题导向模式、加强对教学的评价和持续优化等方面,探讨了基于问题导向法优化初中数学课堂教学的措施。

基于微课的初中数学智慧课堂构建初探

基于微课的智慧课堂,更加注重科学性和互动性,通过科学方式,构建高效课堂,同时在信息技术辅助下,促使师生积极互动,在提升学生数学知识理解能力的同时,达到提高课堂教学效率、发展学生数学素养的目的。

比较式阅读在初中语文教学中的有效运用

比较式阅读能够借助文本之间丰富的关联性让学生充分发挥思考辨析能力,从各方面进行深入探究,获得对文本的深入理解.本文主要从题材、 作家、 体裁等方面入手,论述如何通过比较式阅读提高学生的综合素养.

在生活中寻找语文--探析初中生活化教学策略

“生活教育即在生活中融入教育,借助生活开展教育,利用教育促进生活发展与进步。”这是我国著名教育家陶行知先生提出的生活教育理论,其改变了传统教育中只注重知识,不重视社会实践、体育、德育的现状,既有利于促进我国基础教育的发展与改革,同时也激活了初中语文教学。教师应密切联系初中语文教学和实际生活,给予学生鼓励,让其积极参与教学活动。

牧区寄宿制学校课外阅读初探

牧区学生受语言环境的限制，理解能力和表达能力都不高，而阅读则是提高语文能力最为有效的方法。然而，当前牧区寄宿制学校语文教学仍以课堂为中心，以教师为中心，以考试为中心，还没有建立起“大语文教育”的观念，这表明牧区寄宿制学校的课外阅读有很大的缺陷。从目前牧区学生的具体情况看，有这样一些具体问题：

关于推进海北州中小学信息化教学工作的思考

推进海北州中小学信息化教学工作,必须以教育信息化保障机制为基础,以信息技术应用能力培训为重点,以信息化教学实践活动为核心,以“智慧校园”创建工作为载体,加强信息化教学应用实践研究,建设和完善督导、评估及激励机制,促进现代信息技术与教学的深度融合。

浅谈当前初中语文阅读有效性教学

阅读教学是初中语文课堂教学中一部分,也是重要的部分,阅读理解能力直接影响着学生对生活的认知甚至对自己未来的认知。初中语文阅读教学是初中学生语文学习过程中非常重要的一部分,它能影响语文学习的整个过程。本文针对初中语文阅读教学过程中出现的问题进行讨论,并提出解决问题的有效性教学措施。

对群文阅读教学策略提升学生写作能力的研究

阅读和写作教学都是初中语文教师教学的重要组成部分,教研员应该对这两者融合的有效策略进行深入研究,进而达到有效提高学生阅读能力和写作能力的教学目标。本文笔者基于此,对能够提升学生写作能力的群文阅读教学策略展开了研究和分析,并围绕构建科学群文阅读体系和实施群文阅读教学两方面提出了具体的教学策略,以期望能够帮助各位初中语文教师走上教学的高效之路。

中学语文课堂导入浅议

课堂导入是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏,如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙,因此,应追求导入艺术化,为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。

浅谈中学语文课堂该如何“讲”

叶圣陶先生说过:“语文教师不要做说书先生,要尽量少讲,学生领悟不到处才给说一说。”在新课程标准下,学生是学习的主人,教师的课堂教学再也不能越俎代庖、以讲代学了。