小学作文教学教师行为的研究

作文教学是语文教学的重要组成部分,一直被语文教师列为教学的难点。学生作文写不好,常常被教师简单地归结为书读得少或是平时训练得少,其实并没有找到问题的根源所在。经过课题组近三年来的研究,发现提高学生的作文水平关键是要训练学生的观察能力、思维能力,提高学生对世界的认识。

小学数学教师专业化发展问题的几点思考

小学教育是我国教育的基础，在整个教育教学过程中有着举足轻重的作用，而数学又是整个小学教育中的重中之重。随着教育改革的不断进行与深化，我们对于教育教学的目的又提出了新的要求，对于教师专业化的重视程度也在增强，只有教师自己的专业素养达到了要求，在进行教学的时候才可以更加清楚的把握教学要求和目的，对于学生自身能力素质的培养也更加有利。

信息技术支持下的小学数学教学创新

随着科学技术的迅猛提升，如今以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术也已广泛地应用于各个领域中，同样教学领域也不例外，本文就以小学数学教学为例，就信息技术在数学教学中的创新展开相关探讨和说明。

小学语文自主探究“五环节”阅读教学模式

在小学阶段,阅读教学的重要性不言而喻,特别是在教育制度不断改革的今天,小学语文阅读教学经历了不少的创新改革,开始更加注重自主探究式阅读教学,可以调动学生的积极性,让学生养成良好的阅读习惯。为此,本文主要围绕小学语文阅读教学展开研究,探讨“五环节”阅读教学模式,该模式将自主阅读探究分为五个步骤,包括趣读、合作、提炼、研读以及欣赏,下面先概述自主探究性阅读教学模式的优势作用,接下来具体研究图和开展“五环节”阅读教学,希望为今后的小学语文阅读教学提供一定的参考借鉴。

探究小学语文自主作文教学

小学语文教学工作开展期间,教学人员要重视小学语文教学工作,制定针对性的教学计划,重视自主作文教学工作,详细了解小学语文教学工作的要点,以期能够有效提高学生的探索能力。本文就小学语文自主作文教学进行分析,保障小学语文教学能够达到预期效果。

动手操作在小学数学教学中的应用与思考

在小学数学教学中,动手操作可以帮助学生在数学活动中积累经验,并促进了抽象思维的形成,对小学生的数学学习具有不可替代的重要作用。但在实际教学中,动手操作的实践存在着很多问题,为进一步强化动手操作的有效应用,教师应在实际造作中根据学生的认知需求来进行操作材料的设计,在实践操作中注重学生的创造性表现,以及操作之后的总结和思考。

小学语文“自主探究”阅读课教学模式初探

语文课程在我国教育体系当中占据着核心地位,随着社会文明的不断进步,人们越来越意识到语文教学的重要性,尤其对于小学生而言,正处于知识学习的起步阶段,科学有效的教学方法,是帮助学生建立学习兴趣的关键。以下本文主要以小学语文教学为例,对“自主探究”阅读教学的创新模式进行了分析研究,以期为相关行业工作人员提供些许参考。

小学音乐课堂教学导入方法的实践思考

小学音乐作为音乐教学的基础阶段,对于学生之后的音乐学习有极为重要的影响,随着新课程改革的不断落实和实施,导入环节在小学音乐课堂教学中所占据的地位日益提高,发挥出了巨大的作用。但是,在当前的小学音乐教学中,却出现了较多的问题,严重地阻碍了小学音乐教学的开展,其中最为显著和突出的就是导入方法的不当。因此,本文就小学音乐课堂教学为研究方向,对导入方法的创新应用进行了详细的阐述。

小学语文自主学习课堂的创设与实践反思

在新课程改革不断深入的背景下,人们对教育教学的要求也日益提高。要求小学生在学习过程中不仅要掌握基础知识和基本技能,而且要求学生具备相应的自主探究的能力,为学生养成良好的学习方法打下坚实的基础。因此,在小学语文课堂上,教师要采用多种灵活的教学方式调动小学生学习语文的积极性。

小学语文阅读教学中读写结合的教学模式探析

阅读是小学语文教学的半壁江山,小学更是学生为未来学习打基础的时候,如果此时能够着重培养学生的阅读能力,拓宽学生阅读范围,那么他们今后的学习一定会更加轻松顺畅。读写结合是传统的最为经典的语文阅读教学方法之一,在语文阅读教学中占据极为重要的位置,而如何将这一传统方法充分发挥到语文阅读教学中并且在原有基础上进行创新,使其更好的适应现代语文阅读教学中是老师们一直在研究并想要解决的问题。本文就基于小学语文阅读教学中读写结合教学模式方面进行探析。

小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养分析

小学语文阅读教学是小学语文教学中的重要教学内容,其主要是对语文知识内容的有效整合,一方面,提升学生的识字认字能力,另一方面,也能强化学生的整体认知能力,确保每一个学生现在阅读文章的时候,都能了解文章的内容,而不是单纯的进行句子的阅读。同时,语文的最终表现形式是写作,而阅读就是写作的基础,所以,阅读能力越强,学生未来在语文学科上的成长会越顺利。因此,本文将从小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的重要性入手,全面展开小学语文阅读教学与学生阅读能力培养分析。

合作学习在小学语文阅读教学中的运用

阅读教学是小学语文教学体系的重要组成部分,其对于学生阅读能力的提升以及知识领域的拓展有十分重要的意义,如果教师在教学中能够合理选择阅读教学方式,那就可以显著提高小学生的阅读质量。合作学习作为当前各级教师教学常用的方式之一,其对于小学语文阅读教学也有显著的作用。为此,本文主要就合作学习在小学语文阅读教学中的运用进行分析,希望可以为教师提供帮助。

小学数学学习中计算错误的原因及解决策略

我国素质教育得到了广泛普及,并成为小学教育的主要发展方向。但从小学生的数学教学实际情况可以看出,学生的各方面能力均有一定提高,但始终无法有效改正“粗心大意”的习惯,数学计算过程中始终无法避免出错,数学计算能力还有很大的提升空间。本文结合小学生多方面的原因,制定了小学数学计算能力的提升策略,并进行相关阐述。

基于核心素养的小学语文课外阅读策略

核心素养是指学生应具备的,适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。其充分体现了当今时代对新型人才的要求。而小学是一个人学习的开端,小学时养成的学习习惯和思维方式决定了一个学生未来的发展,甚至决定了他在学习这条路上能走多远。核心素养的养成是对学生未来发展奠定的重要基础,小学语文课外阅读是培养学生核心素养的重要途径。本文就基于核心素养的小学语文课外阅读策略方面展开讨论。

新课改下的小学语文情感教学探析

根据新课程改革下的大环境,教师们更应该侧重于运用情感教学策略进行教学,利用情感教育去培养学生的感受能力和思辨能力。对于小学生来说,语文是学习的基础,如果想要学好语文,就需要提高自身的感受能力。其中,语文的情感教学在教育上占据着一定的地位。这种语文情感教育也在逐渐受国家和学校的重视。

小学生心理教育中的家校合作策略探究

当下随着素质教育的不断深入,小学生心理素质教育也得到越来越多教育工作者的关注,对其家校合作探索对学生进行心理教育。但在实践小学生心理教育过程中,对小学生心理教育工作还存在不少问题,限制了心理教育作用的有效发挥。本文研究探讨出小学生心理教育中的家校合作,进一步提高小学心理教育的水平与质量,帮助小学生不断提高心理素质。

自主学习“三部曲”

自主学习是发展潜能的桥梁,也是当代教育改革的重要方面,小学语文课堂教学是促进学生自主学习,培养学生学习能力的有效途径。教师只有想方设法促进学生自主学习,才能与《新课程标准》同行。

《父亲、树林和鸟》教学设计

教学目标:1.认识本课5个生字,会写“朝、雾”等13个字,学习“雾蒙蒙、茫茫然”等词语。2.默读课文,能说出“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的含义,能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性,能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。教学重点:感受课文生动的语言,体会修饰语连用情感表达的丰富性,积累喜欢的语句。教学难点:理解关键句“我真高兴,父亲不是猎人”的含义。

“两位数减一位数和整十数”教学纪实、反思与评析

日前，黑龙江省第十二届小学数学教学年会暨第六届小学数学教学设计与反思展示会在哈尔滨落下帷幕。来自全省各地市近千名教师和教研员参加了此次会议。