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题名略论林业可持续发展及其应用
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作者
谭云飞
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机构
牡丹江市海林林业局大石沟林场
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出处
《商情》
2012年第51期173-173,共1页
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文摘
本文论述了林业可持续发展及应用。
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关键词
林业
可持续发展
应用
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分类号
F326.23
[经济管理—产业经济]
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题名对营林技术中的管理创新工作分析
被引量:16
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作者
梁波
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机构
海林林业局大石沟林场
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出处
《黑龙江科技信息》
2013年第4期206-206,共1页
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文摘
营林管理是一种生态管理模式,主要用于调节森林的生长环境,使森林树木能够良好的生长,坚持可持续发展原则,以便于为人们的生产和生活服务。如今,社会经济发展越来越快,对森林的利用率和要求也越来越高,而营林管理也在不断的发展和完善。本文就我国林区的营林管理技术做了简要分析。
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关键词
主要问题
影响
创新意义
管理系统
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分类号
S791.49
[农业科学—林木遗传育种]
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题名利用营林技术控制林木中的病虫灾害
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作者
梁波
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机构
海林林业局大石沟林场
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出处
《黑龙江科技信息》
2012年第36期245-245,共1页
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文摘
目前,充分利用病虫和森林生态环境的辩证关系以预防为主的生态营林技术正在不断发展,这种方法利于林木的健康生长,能够达到因地制宜地运用生物及化学等系统措施防止环境污染的目的。还能通过把病虫控制在不成灾的范围内达到保护环境和促进林木速生丰产的目的。本文对我国如何运用营林技术控制林木的病虫灾害进行了详细分析,以实现我国林业对有害生物的可持续控制目标。
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关键词
营林技术
林木病虫害
综合防治
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分类号
S888.71
[农业科学—特种经济动物饲养]
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题名谈数学学习的评价
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作者
陈清芝
宋仁蛟
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机构
黑龙江省海林林业局大石沟林场子弟校
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出处
《林区教学》
2004年第5期39-39,共1页
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文摘
随着基础教育改革的推进,我对学生学习数学的评价有了更新的认识,要全面了解学生的学习历程,激发学生的学习热情,促进学生的全面发展。在数学学习的评价中,要关注学生的学习结果,更要关注学习过程,帮助学生认识自我,建立信心。一、评价方式多样化对刚进入学校的儿童,他们对学校的感受对于今后是否喜欢数学学习,能否学好数学十分关键。因此,对儿童的评价应尽量从正面加以引导。
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关键词
数学学习
评价方式多样化
了解学生
关注学生
相结合
基础教育改革
学习结果
学习数学
学习过程
认识自我
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名加强林地管理 确保森林资源可持续发展
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作者
谭云飞
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机构
牡丹江市海林林业局大石沟林场
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出处
《经济技术协作信息》
2012年第29期89-89,共1页
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文摘
森林是陆地生态系统的主体,对维持陆地生态系统的平衡起着支撑作用。林地既是国土生态资源的重要组成部分,更是森林赖以生存的物质基础,在加强国土资源保护和管理的同时,要进—步加强林地的保护和合理利用。只有这样,才能确保森林资源的永续利用和可持续发展。我们党和政府投入巨资实施以退耕还林为重点的生态建设,大力开展封山育林、植树造林和天然林保护,但存在着有大量的现有林地被违法无偿使用,林地的流失导致森林资源i壁匿0破坏,依法加强禁地资源的保护是我们建设黑龙江林业生态大省战略和建设社会主义新农村的必然要求。
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关键词
林地管理
森林资源
可持续发展
国土资源保护
建设社会主义新农村
陆地生态系统
天然林保护
支撑作用
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分类号
F326.2
[经济管理—产业经济]
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题名全面推进集体林权制度改革坚持的原则
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作者
谭云飞
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机构
牡丹江市海林林业局大石沟林场
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出处
《经济技术协作信息》
2012年第28期1-1,共1页
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文摘
胡锦涛总书记在南方视察时指出:“要着力深化农村改革,继续推进农村综合发展才集体林权制度改革,为推进社会主义新农村建设提供良好的体制环境”。以及《中共中央国务院关于全面推进集体林权制度改革的意见》的颁发,这给我们进一步全面船决推进集体林权制度改革以极大鼓舞。
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关键词
林权制度改革
集体
社会主义新农村建设
中共中央国务院
胡锦涛总书记
农村改革
视察
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分类号
F326.2
[经济管理—产业经济]
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题名谈小学思想品德课的教学
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作者
吴铭香
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机构
黑龙江省海林林业局大石沟林场子弟校
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出处
《林区教学》
2000年第2期43-43,共1页
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文摘
教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。人才培养要从少年儿童抓起,民族素质的提高要从少年儿童的基础教育抓起。小学思想品德课是儿童思想教育的必修课。思想品德课是其它学科所不能代替的。作为一门重要学科,我们要高度地认识自己工作的意义。思想品德教育,不单单是完成书本上的教学任务,而是要在完成教学任务的同时,抓好儿童的思想教育工作,使学和用成为一体。为了更好地使学生接受思想品德教育,我认为应从以下几个方面来考虑。
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关键词
小学思想品德课
杨靖宇
中华民族
热爱祖国
思想品德教育
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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