小学数学教学中学生创新意识的培养

轻松活泼的课堂气氛和师生关系．是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”．营造适宜学生主动参与学习的、活跃的课堂气氛，形成有利于学生主体精神、创新意识的教学环境．

谈小学素质教育中思维能力的培养

小学数学教学大纲指出．小学数学教学．要使学生不仅长知识。还要长智慧；不仅要重视基础知识的教学，还要注意培养计算能力．注意逐步培养学生初步的逻辑思维能力和空间观念。这说明培养能力是数学教学的任务之一。大量的教学事实证明．学生掌握一定的科学思维方法。形成一定的数学能力。不仅有利于他们掌握知识,更有利于其全面发展，

浅谈如何做好小学数学教育

教育是培养人的社会活动，学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件，学校必须给学生奠定终生学习的基础，学校永远对所有学生负责。在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个学生的教育，要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感，为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。

谈小学英语中的双语教学

目前，双语教学正成为我国教育改革的热点．越来越多的地区和学校已经实施或准备实验双语教学．在沿海和东部的一些地区已经进行了几年双语教学的实践和研究．有了初步的成果，形成了初步的理论。但总的来说双语教学在我国处于初步的探讨阶段。我们应不断努力，集思广益，从而为我国的繁荣昌盛培养大批的人才。

河北各市综合实力评价

本文用因子分析与聚类分析科学的分析河北省各市综合实力。本文利用因子分析法从18个变量中提取生产和生活两个主因子,并以此为基础建立指标体系。在此基础上,进行聚类分析。

小语教学中实施素质教育之浅见

素质教育在小学语文教学中具有重要意义。作者在文中介绍了自己在小学语文教学中实施素质教育的方法．以及在阅读教学中的实验。

体育教学中的德育渗透

本文通过体育教学特点的分析，以及对学校体育教学中德育内容的探讨，提出在体育教学中进行体育渗透的途径与方法，为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路，提供借鉴，只有不断的探寻渗透的方法，才能最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康的成长。

分析小学数学思想方法指导的现状与对策

随着社会的不断发展,素质教育在中小学全面的开展,这时就要求教师不断的改革和创新自身教学的思想方法。数学作为小学学习中最重要的一门学科,教师在不断创新教学思想和教学模式,这时,数学思想方法应运而生。数学思想是以数学内容为基础,对数学的学习进行指导的一种学习方法。随着数学思想方法的广泛运用,也出现了一些问题和挑战。如何在数学的教学中不断的完善数学思想方法,真正的促进学生的进步与发展,是当今小学数学教学中的当务之急。本文就是要分析小学数学思想方法指导的现状与对策。

小学美术课堂创意教学策略初探

美术课堂对小学意境教学有重要影响,它是培养学生意境教学的基础,也是主要渠道。小学意境教学要实现"五化"策略,"五化"策略如果在课堂中得到实现,学生学习创造力将得到培养,学生会有丰富想象力。

如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

在小学音乐教学中加强音乐教学,培养学生的音乐情感,发展学生对音乐的兴趣,并通过音乐教学增加学生的审美能力和协作能力。如何在教学中发挥音乐自身魅力,使每一个孩子都能发出心灵知音,本文根据音乐教学的实际情况,提出了如何改进音乐课堂教学模式的策略。

小学数学“空间与图形”教学中的困惑与策略

数学学习会随着时间不断推移而加深难度,小学新课标要求加入"空间与图形"课程,该课程学习在小学数学教学中占据重要的地位。它的学生数学学习能力提高的评判标准,然而在实际教学中,"空间与图形"依旧存在困惑,需要急需进行改造升华。

浅析绿色环保理念在小学科学教学中的应用

新的形势下,环境污染问题越来越引起人们的重视,人们正在思考,如何培养人们的环保意识,而小学阶段是青少年成长的重要时期,如何在这一时期培养好学生的环保意识,直接影响着其将来社会责任感的培养,因此,在小学科学教学过程中,注意学生的环保理念的培养是利国利民的好事,是应该值得推崇的。

小学语文教学的朗读训练分析

小学语文教学不仅仅是应试教学,在除了对考试中占分值的字词等有所掌握之外,还要通过小学语文教育使学生可以全面提高自身的语言听读说等能力,从而全面系统地掌握母语的书面以及口头等方面的正确规范使用。还能陶冶学生的道德情操,增加情感领会和情感表达能力,这些才是设立小学语文教育的初衷。而小学语文中的朗读训练正是可以有效达到这些教育目的主要手段。因此本文通过朗读训练对于小学教育的重要意义出发,并与现今小学语文教学中的朗读训练情况相结合,对朗读训练进行较为深入的分析。

语文教学中朗读的意义及如何避免走入误区

朗读教学是语文教学的重要组成部分,是学生学习语文的主要方面之一,对于培养学生的语文素养十分必要。但是,就目前的语文课堂教学而言,朗读教学存在着种种误区,这些误区不利于学生朗读能力的培养。基于此,本文就语文教学中朗读的意义及如何避免朗读走入误区进行讨论。