班规 班纪 班仪——初中班级成长三部曲

没有规矩不成方圆,在初中的班级管理过程中,我们要注重班规、班纪、班仪的制定和推进,以此促进班级管理的有序开展,也促进学生的健康、文明、快乐成长。

初中语文高效课堂构建初探

构建高效课堂是每位教师梦寐以求的，因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生有最大的收获和提高，可以取得事半功倍的效果。但是在教学实践中，语文课堂低效一直是一大难题。课堂的低效导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况，不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。作为一名长期在一线从事中学语文教学的老师，就如何构建一个科学高效的语文课堂，我一直努力地在思考中探索，在探索中实践，在实践中总结，在总结中提高。

提高初中化学课堂教学有效性的策略探究

课堂是学生学习活动的主要场所，通过课堂教学可以使学生获得知识，习得技能，发展智力。在一定程度上，课堂教学是否有效直接影响到学生的成长和未来的发展方向，所以近年来如何提高课堂教学的有效性一直是我们关注的一个重要课题。

让初中英语教学充满创新的生机和活力

本文结合作者自身教学实践,探讨了如何创造良好教学氛围,培养学生创新能力。

新课革新德先行 润物无声心脾沁——试论初中语文课堂教学中的德育渗透

在初中语文教学实践中,我们不仅要教好书,而且要育好人,立足现实,着眼长远,开拓进取,为培养实现中国梦的合格人才而努力奋斗。本文作者从挖掘德育因素、鼓励质疑创新、联系生活实际和以情感为主线等方面论述了初中语文课堂教学中合理渗透思想品德教育的有效途径。

初中英语诗歌教学的调控策略

针对当前中学特别是初中英语诗歌教学存在的诸多误区，笔者提出以下几种调控策略，以期引起教学同仁的思考和重视。1．把握时机，以诗歌激趣。根据笔者多年的外语教学经验，许多学生可能对大量的词汇、繁杂的语法、无尽的习题了无兴趣甚至深恶痛绝，

披文入情 领略韵味——浅谈初中咏物抒怀类散文的教学策略

语文教材中有很多文质兼美的散文名篇，旨在让学生通过学习，揣摩大师们以言达意的过程，丰富知识内涵，拓展阅读视角，提升审美鉴赏能力。那么，教师如何在教学中引领学生理解散文独特的构思和丰富的想象，通过反复的品读，感受、揣摩和体悟作者在文中抒发的情怀，进一步理解散文内在的韵味呢？下面以苏教版八年级下册第一单元课文的教学为例。提出一些教学策略。

初中记叙文写作教学的起点与逻辑

初中阶段是学生记叙文写作能力形成的关键期,但是就当下的初中记叙文写作教学的情况来看,情况不容乐观。整个初中阶段记叙文写作教学呈现出盲目、混乱、无序的状态,不少教师记叙文写作教学的行为不知起点,并缺少逻辑。一、初中记叙文写作教学的起点不明起点的教学,注定是收效甚微,甚至是无效的。那么,初中阶段的记叙文写作教学的起点究竟是什么呢？我认为初中阶段记叙文写作的起点关键在于延承。

在互动交流中提升学习效能——浅谈互动式教学在初中物理学科教学中的运用

本文根据新课程教学要求,在认真分析传统教学活动中存在的不足之处基础上,从教学氛围、物理学科特点、教学评价三个方面,对新课标下初中物理互动式教学活动的有效开展进行了初步的论述。

如何培养初中生良好的数学学习习惯

学习习惯的培养是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于学生形成学习策略,提高学习效率;有利于培养学生自主学习能力和创新能力。

初中作文教学刍议

初中作文教学在初中语文教学中占据着很重要的位置。本文指出了目前初中生作文存在的四个方面的问题，深刻分析了其原因，并提出了要培养学生写作中的读者意识和初中生模仿写作的三种基本方法。

浅谈“高效课堂”

《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手”。要想实现学生主动参与、乐于研究、勤于动手、分工合作的教学模式，我认为需要现阶段我们海门实行的《学程导航范式》的课堂，有利于学生重新回到充满活力、创新、高效的数学课堂。

刍议质量守恒定律的应用

中考化学试卷上出了这样一道题目：阳光牌小包装＂脱氧剂＂成分为铁粉、活性炭及少量NaCl、水.使用一段时间后,其中的铁粉会转变成Fe_2O_3而变质.某化学兴趣小组欲探究使用过的阳光牌＂脱氧粉＂的变质程度（已变质的铁粉占变质前铁粉的质量分数）,设计并进行如下探究过程.

以新课改来锻造教育品牌

新课改是一场基础教育领域的“革命”。我们强烈地意识到，这是一次加快学校发展的机遇，是打造学校品牌的大好契机。因此，我们必须抓住机遇，抓住关键，重新整合教育要素，坚定不移地以课改来提升教育质量，把实验学校办成“海门的第一形象，第一窗口，第一品牌”。

用经典“爱情”照亮学生的情感世界

语文学科中存在着＂异常丰富的文学教育因素,审美教育因素,知识教育因素,道德教育因素,情感教育因素和创造教育因素＂。（见《语文课程标准》）。培养学生高尚的道德情操和健康的情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文课程的重要内容。语文教材中纳入＂经典＂爱情篇目,语文教学中融入＂爱情因素＂,是顺应学生身心健康成长的需要,是时代进步、社会文明发展的需要。

浅谈语文教学中的拓展延伸

拓展延伸作为语文课堂的重要环节．可以提高学生对课堂的理解、感悟、运用能力．扩大学生的知识面，提高学生的创新能力。《语文新课程标准》中就指出：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源．沟通与生活的联系，扩大学生语文学习的视野．提高学生学习运用语文的积极性，从而丰富语文课程的内涵。”

关注学情,课堂生成精彩——以《创造学思想录》教学为例

“语文课程标准”在实施建议中指出：要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。那么，教师在课堂上实施教学设计的过程是教师创造性的表现过程，学生在学习中思维活动情况就是学习主动性的反映。

“两自一归纳”课堂教学模式解读

新课程改革的显著特征是学习方式的转变，其强调教师“关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的发展”。“两自一归纳”课堂教学模式就是基于此背景而提出来的。

语感,作文审题中不可忽视的环节

在语文学习中语感是一种良好的心理倾向,而教师如何使学生具有敏锐的语言感受力,随着语文教学研究的不断深入,这个问题越来越受到语文教学界的重视。本文指出,语感在作文本题中是不可忽视的环节,并从五个方面分析了作文审题的要点。

物理教学需要“刘谦现象”

刘谦的魔术让我们联想到物理教学,教师的外表与教学,教师的语言、神态与教学,教学内容的取材与教学,专注的投入与教学,新课程中的合作的理念与教学。