谈如何让中学生更有效地认识“海门山歌”

海门,是江苏省的一个县级市,地处江海平原,长江入海口,被誉为“江海平原一枝花”的“海门山歌剧”是海门地区的一个地方剧种。海门山歌剧曲调优美朴实,清新流畅,乡土气息浓郁,具有鲜明的地方特色。海门山歌起源于吴歌,内容涉及面广,反映了农民的生活、劳动,抒发了农民的感情,贴切现实生活,因而爱唱的人甚多,流传甚广。

基于核心素养指导下的初中道德与法治课堂

随着初中教育体制的逐步改革,基础知识教学已经不再是人们关注的重点,核心素养的落实才是关注的核心。本文立足于核心素养视角下,同时融入了初中教育案例,对教学策略进行了细致分析,旨在提升课堂教学质量。

探寻初中声乐教学的优化路径

随着现代教学理念的不断渗透,初中音乐教学呈现出丰富性、多样性和特色性.受主客观因素的共同影响,声乐教学依然弊端频现.教师单纯讲授音乐知识,学生演唱歌曲的形式单一等问题严重制约着音乐课堂的顺利进行.必须进行教法、学法革新,积极探寻声乐教学的优化路径,才能切实解决这些问题.

语文课堂教学用语的美化——“我心目中的理想课堂”例谈

开启刍议之前,可以先谈一下古人的审美观,中国古代文人认同：＂面如满月,目若青莲＂（《敦煌变文集》）。这是符合中国古代审美标准的脸型,却不是今人趋求的＂锥子脸＂,我们知道人脸是不可能长成满月型的,而且在今人看来也不好看,这只是古人的一种审美理想。目前,教师们普遍认同：＂教学是遗憾的艺术＂这一说法。

新教育有效课堂教学设计初探

背景简介：江苏海门与新教育有着深厚的渊源。2003年著名教育家朱永新教授到海门系统地阐释了新教育的理念，令广大教育工作者怦然心动，由此，新教育在海门生根发芽。2007年，海门教育开展“课堂效率年”主题活动，强调“有效备课、有效上课、有效作业和有效教研，以及有效课堂教学范式”；2008年，学科教育要求着力构建有效课堂的基本模型，即“学程导航·互动课堂”模型。2009年7月，全国新教育实验第九届研讨会在海门开幕，来自全国各地的干余名专家、教师汇聚一堂，共同见证了海门教育革故鼎新的成功与传奇。

依据学生个性差异 提升语文学习能力

学生的个性差异是指学生与学生之间在稳定特征上的差异。学生个性差异现象表现是多方面的，如：性别、年龄、容貌、能力、兴趣、爱好、智力、性格等。差异是客观存在的，也是不可避免的。作为教育者只有正视这些差异，才能提高学生素质。下面我就学生智力、兴趣、性格三方面的个性差异，谈谈如何提升学生学习语文的能力。

培养学生自改互改作文能力的思考与实践

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出在写作教学中要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”：如第二学段要求“学习修改习作中有明显错误的词句”，第三学段要求“修改自己的习作．并主动与他人交换修改”，第四学段要求“养成修改自己作文的习惯．修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。

几个物理实验的改进

一、光的折射 实验的困难主要是光在空气中、水中的光路显示不明显。

课堂上教师情感的把握

苏霍姆林斯基说：＂情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这个土壤上。＂因而作为教师一定得控制好自己的情感,把自己最美好的一面展现给学生,这样才能以情养情,以情怡情。让教师美好的情感激发学生的自信,给予昂扬的斗志,促使学生积极思考。正如李吉林所说：真情的交融,使师与生双方都同时感觉教与学的无穷的趣味与自身的无法估计的潜力。一、温馨的微笑让学生充满自信老师最美的情感莫过于微笑,她犹如春风拂面、春雨润田,既能扫除学生心中的障碍,又能增强学生潜在的自信。

说明文学习的兴奋点在哪里?

我认为,有效课堂的师生互动成功与否至少一半因素在教师。教师充分调动了学生的兴奋点，师生互动才会趣味盎然。

可爱的音符 跳跃的乐谱——中学音乐识谱教学的有效性研究

据大数据调查显示, 百分之九十以上的孩子对音乐有着浓厚的兴趣, 而在这百分之九十的孩子中, 能识乐谱的孩子不到百分之四十.学生们热爱歌唱, 热爱音乐, 但是不喜欢学习乐谱.在他们看来,无数个不认识的音符会令学生们头晕, 那么多的 “多米多, 米多米……” 让他们难以记住. 为了让学生们更好的学习音乐,应该如何提升学生们对乐谱的兴趣？如何让学生们快速的记忆乐谱？ 本文主要通过探究识谱教学在中学音乐教学的有效性, 分析识谱教学的优点, 并且给出如何快速识谱的方法以及如何让学生们热爱识谱的方法.

把握新教材亮点 提高教学有效性

《新思品课程标准》对多年教育教学实践进行调查的基础上，总结了以往的经验和教训，对原有教材进行了重大调整。新教材在知识结构、教学方法、教学目的等方面与旧教材有很大区别。与时俱进，作为在教学中起主导作用的教师必须对新教材进行深入研究，对此有个透彻的理解和掌握。不难看到，某些教师不愿静下心来，

浅谈怎样培养学生的数学参与意识

数学作为一门基础又非常重要的学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识。掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生的主体作用。

浅谈数学教改中如何培养学生的创新能力

在初中数学教改的过程中，如何加强学生创新能力的培养，是摆在每位数学教师面前的中心问题。一。

语文课堂中的智慧文化

一个人的智慧不是一个器具,等待教师去填满;而是一块可以燃烧的煤,有待于教师去点燃。课堂上教师的善于取舍、适时点拨、适当调节的智慧能点燃学生这块可以燃烧的煤,让学生在教师的智慧中获取更高的智慧,在教师的能力中获得更高的能力,这是一种智慧文化。

当古诗遇上《春》

众所周知,在五四新文化运动中,朱自清以他的新诗踏上了文学之路,后又努力从事散文创作,成为现代文学史上独树一帜的散文作家。郁达夫评价他说：＂朱自清虽则是一个诗人,可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。＂《春》就是一篇满满贮蓄着诗意的经典散文。许多年前,我在教《春》时,就让学生联系已学过的诗句,与文中的画面进行诗文互证,

做个兼职拍客 鲜活写作教学

众所周知。作文教学长期处于“纸上谈兵”的境地。所以。虽然老师讲了许多写作技巧，学生也在努力地训练，但皆因训练素材不够鲜活，不能激起学生的兴趣与写作灵感，以致写作训练事倍功半。

从武侠小说中汲取阅读功力

广泛阅读是提高语文积累的不二法门，这个道理所有的学生都知道，因此，我班大多数学生都按照教育部推荐的阅读篇目购买了名著，但很多学生是只买不看，还有一些学生表示外国的文学作品看不下去，中国的文言作品又看不太懂。学生的阅读效果堪忧，为此，作为语文老师的我只能另寻突破口了。近年来，随着武侠剧的热播，部分学生对武侠小说有了较大的兴趣，而且不少学生还有“家学渊源”。鉴于此，我决定投学生所好，与学生共读武侠，向武侠小说借力，打造语文阅读教学的“吸星大法”。

珍贵的友谊

夜,好静啊!这又是一个不眠之夜。自从语文考试失败后,我已经连续两天“夜不能寐”了。就这样,迷迷糊糊的,我也不知怎么度过了这漫长的两夜。

让音乐教学在流行歌曲中轻舞飞扬

一直以来,音乐教学对流行歌曲持抵制态度,认为它有悖于高雅艺术,教材中也少有流行歌曲。