研发卓越课程 成全美丽生命——江苏省海门市三厂小学卓越课程建设实践与思考

课程是生活,课程是环境,课程也是机会。课程的丰富性决定着生命的丰富性,课程的卓越性决定了生命的卓越性。学校以新教育实验倡导的让师生＂一种幸福完整的教育生活＂为使命,以学生的生命发展为本位,以遭遇惊奇、触及灵魂、生命在场、亲近乡土为特征,通过顶层设计与草根实践的融合、生命观照与自我选择的叠加,架构起了充满三厂特色、属于我们自己学校的卓越课程体系,包含品性课程（善）、阅读课程（知）、艺术课程（美）、运动课程（健）、实践课程（能）、地域课程（特色）等六个系列,最大限度了实现人幸福完整的可能。

闪耀智慧的灵光——江苏省海门市三厂小学珠心算教学特色掠影

海门市三厂小学以＂启迪学生智慧潜能＂为理念,以弘扬中华珠算文化为己任,在课程改革的实践中,将珠心算引入到数学教学中。学校从营造氛围、师资培训、构建课程等方面着力,依靠教师的刻苦钻研、科学指导,近年来取得了一系列引人侧目的成绩,打造了鲜明的珠心算教学特色。

小学数学复习题组设计要注重“三化”

复习课是小学数学教学中的重要课型,复习题是引导学生进行数学复习的有效载体之一。教师在设计复习题时不能局限于单一化的模式,要通过"串珠成链"的策略进行复习题组的设计。基于此背景,本文对小学数学层次化、变式化、生活化复习题组的设计策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。

基于Scratch软件平台的小学编程语言教学初探

在信息技术课程从重应用向重思维的转变尝试过程中,从教学实例的反思出发,以优势、预设、兴趣、空间、尝试、时机六个关键词探讨基于Scratch软件平台的小学编程语言教学,让大家感受Scratch编程语言让小学信息技术课程焕发出的独有技术魅力。

借助翻转课堂，促进小学信息技术教学

随着信息技术的发展和课程改革的推进,翻转课堂被越来越多的小学信息技术教师所接受和采纳。在当前信息技术教学中,教师可以基于翻转课堂的教育理念,应用微课视频、开展合作活动以及展现自学成果等策略,提高信息技术的教学效果。

小学生交往能力培养策略研究

随着时代的发展,各种各样的因素影响小学生交往能力发展.教师在教学过程中要通过分析实际情况,因材施教,利用现有的教学资源展开对小学生交往能力的培养,使他们在轻松愉悦的环境中,在点点生活小事中逐渐培养交往能力.

关注微行动 追求高质量——农村小学提升教学质量的校本行动与策略

农村小学立足现实,更新观念,提升教学质量的三大微行动家校共育,凝聚质量提升的合力;变革研修,夯实质量提升的基石;聚焦课堂,坚守质量提升的阵地.

关于信息技术与小学语文整合的实践

在小学语文教学中,运用信息技术可以促进高效课堂的构建。本文从创设教学情境、营造课堂氛围、增进师生感情、加深学生理解四个角度,就如何实现小学语文与信息技术之间的整合进行了探索,期望可以有效提升小学语文教学质量。

欣赏教学在小学美术课堂中的应用

小学生的认知过程有其特定的内在规律,小学美术教学也必须要遵循小学阶段的学习规律来进行,往往会得到事半功倍的效果。本篇文章也正是基于这样一个事实,深入调研小学美术课堂的教学现状,采用科学的教学设计和欣赏教学手段,培养学生的审美意识,推动小学美术教学迈向新台阶。

小学语文阅读教学中思维的训练策略

在小学语文阅读教学中,对学生进行阅读思维的训练十分重要,这样才能有效地提升学生的阅读核心素养。教师要通过基于文本质疑,训练阅读思维;基于群文阅读,拓展阅读思维;基于文本关键,延展阅读思维这三大策略进行优化教学。

在小学数学教学中发展儿童智力的实践

小学数学教学,应当关注学生的智力发展。让学生在智力得以充分发展的前提下,获得相关数学猜想,进行有效推理。小学数学教学中发展儿童智力的实践有其可操作性,对我们一线同仁的数学教学具有一定的启迪意义。

对小学语文生命化教学构建的思考

叶澜教授指出：“教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”近阶段以来，全国范围内的“校园生命摧残”现象频仍爆发，越发引起了国家层面、社会上下的普遍担忧和热切关注。正因为如此，

因材施教 因势利导——基于新课程背景下的小学数学学困生成因及对策分析

在新课程背景下,随着对学生素质教育综合性要求的提高,不管是城镇还是乡村,出现了一批跟不上同伴步伐的学生。学困生的出现是新课程教育途中无法回避的问题。对于小学数学学困生,我们必须抓住根本原因,采用针对性方法引导,让学困生从根本上转变自己的学习态度,了解学困生的家庭背景、学习状况、心理素养等方面,给他们更多的鼓励,增强他们的自信,激发他们对数学的兴趣,有效地提高学困生的个人数学素养。

游戏教学法在小学数学算法多样化中的应用

《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出数学教学必须关注口算,强化估算训练,并激励学生算法多样化。算法多样化是指教师在实际教学当中先要求学生经历探索研究的过程发现算法,在此基础之上展示算法,并由教师进行适当的补充和拓展,使学生深入感悟算理,形成与自身学习特点相符合的算法,使算法能服务于数学学习与生活,让学生感知数学的魅力。在实现算法多样化的过程中,引入游戏教学法更能唤起学生的求知欲和学习兴趣,促使学生释放个性,形成良好的学习精神。

寻找孩子心目中的伊甸园——浅谈小学低年级语文课堂教学

＂七、八岁的孩子的笑脸像花朵般灿烂,心灵如水晶般纯净。＂小学低年级学生如诗句描写的那样正处于天真浪漫的孩童时期,他们活泼好动,自我控制能力不强,注意力不稳定,对周围事物充满了好奇。对于这样一群可爱的天使,如何有效地进行课堂教学,这不仅取决于教学内容是否生动有趣,更取决于教学方法是否新颖、独特,使孩子们想学、乐学,让学习变得好玩,让课堂成为孩子们的伊甸园,这是实施有效课堂教学的关键。

浅论如何提高小学语文阅读质量

“先学后教”模式是基于学生发展、旨在提高学生自主学习能力的一种教学方式，以学促教，以学定教，体现了学生的主体地位，让学生掌握了学习方法，做到举一反三。文章结合教学实践，将这种方式应用于小学语文阅读教学，以切实提高阅读教学的质量，让学生学有所获，学有所乐。

随风潜入夜，细节孕育精彩——谈小学语文课堂细节的巧妙利用

在小学的语文教学中要注意引导学生注重细节问题，让学生形成良好的学习习惯，学生有了好的学习习惯才能更好地完成学习任务。

小学语文教学与信息技术的有效结合途径管窥

随着信息技术的发展和小学语文教学的改革,探索实施信息化的语文课堂已经成为小学语文教学的重要目标。本文结合笔者实际教学经验,从构建教学情境、拓展延伸知识、贴近现实生活、开展线上课堂这四个方面,进行了教学探索,期望可以促使小学语文教学与信息技术之间的有效结合。

童谣促进小学生知行合一德育提升的思考和途径

小学生德育教育追求知行合一,但部分学校在践行该理念进行德育教育过程中,学生的说与行存在较大差异,德育教育只停留在“说”,学生并未学会如何去做,让学生学会“行”是目前小学德育教育的重点。作为一名教育工作者,笔者也在不断需求一种能够提升德育教育的教育方法,在实践过程中发现,童谣是促进德育教育,实现知行合一的重要手段,笔者将根据自身教育经验,提出童谣促进德育教育的建议,期望能够给予相关教育工作者一些启发。

生本教育理念在小学语文教学中的应用

生本教育是一种新型的教育理念,现在正逐渐地被应用到小学语文教学中,该教学模式的应用不仅提高了学生的学习效率还提高了学生的各项能力。教师通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣,构建活跃积极的课堂环境,根据学生的实际学习情况安排教学内容,以达到"以生为本"的教育理念。