如何培养学生的数学应用意识

学习数学不仅是我国教学大纲的要求．更重要的是社会，时代的要求．数学是基础教育的基础学科．是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分，具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性．数学和我们的生活息息相关，要适应社会的发展，时代的要求，就必须学好数学，用好数学．今天．社会对数学的需求并不只是需求数学家，而是需要大量善于运用数学知识和方法解决实际问题的各种人才．

美术教学中立足兴趣培养学生创新精神研究

美术课对于培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的作用。教师要以学生为本，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。文章从自制教具、激励创新，逆向思维、探究创新，积极实践、发展创新等方面进行研究。

运用生物实验提高学生的学习能力

生物学是一门古老的学科，在生物学的发展历程中．它从一门描述性学科逐渐发展成为一门实验性学科。实验对生物学的发展起着不可替代的推动作用。动手实验是学习生物的基础，实验对学生科学素养的形成与发展起着极其重要的作用。

课外小实验为生物实验教学增彩

初中生物学科教学中,实验是其重要组成部分之一,组织实验的方式主要有课堂演示实验、学生分组实验、学生利用课后自主学习时间按照教师要求所开展的调查及实践探究,等等。课堂演示实验通常是教师在讲台上对典型实验进行操作,学生主要是观察,能够自己动手的机会很少。因初中生物教学内容和教学课时之间的矛盾,能够安排学生分组亲自操作的时间相对有限。因此,为使农村生物实验教学能够更好地扩展和延伸,让生物课堂效果更加有效,课外小实验的开展势在必行。

浅谈在语文教学中如何塑造健康人格

教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法使学生既获得了知识、培养了能力又受到情与理的潜移默化从而陶冶情操、净化感情塑造健康人格。

提高历史课堂教学效率初探

自从2007年我市初中历史开始列入中考科目后，学校、教师和学生都非常重视，学科地位有了很大的提高，提高初中历史课堂教学效率显得尤为迫切。怎样充分利用课堂40分钟时间，通过教师的精心设计，把不能重演的历史现象再现于学生面前，使学生受到感染，使课堂教学变得生动活泼、形象鲜明，直接触发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

以《植物的光合作用》为例谈初中生物的生活化教学

生物课程标准中明确指出要结合学生生活背景学习生物,在生物的学习中探讨生活中的问题,并深刻记忆生物知识,因此在教师教学过程中,深入探究生活中的问题,把生活中的实际问题带入教学当中,让生物课堂生活化。以苏教版生物教材《植物的光合作用》为例,结合生活以及有关生物的知识探讨生物学习的方法。

做足拓展延伸这篇文章

《课程标准》向我们指出:"教师不要把上下课的铃声当作教学的起点和终点,学生的探究活动往往不是一节课所能完成的。教师要重视引导学生在课后开展后继活动。"这一观点已经被广大教师认同。