中小学课题研究的要略简说

中小学教师的专业发展离不开课题研究。那么,中小学教师开展课题研究应当掌握哪些要略呢?笔者认为:一、过好"三关"课题研究的"三关"就是评审立项关、开题论证关和结题评审关。1.确保能立项"有研究价值"是能立项的最基本保证。教科研是目的性和针对性均很强的探索活动,其起点是选题,必须符合教育科学理论自身发展和教育教学实践应用的需要,只有有利于验证或丰富发展(哪怕是批判)

“底线+榜样”:推进教师专业发展的行动策略

江苏省海门市以底线要求、伙伴互助和榜样引领的形式,倡导一线教师在团队'共读、共写、共研'活动中共同发展。这项计划的实施由单向的行政要求转变为同伴间的相互支持,利用集体的向心力激发教师的教科研自觉,对促进教师的专业发展产生了良好效果。

如何理解“淡化乡村教师论文要求”?

准确理解“淡化乡村教师论文要求”,将“论文发表”与“论文写作”区分开,既凸显对乡村教师的人文关怀,又体现对乡村教师的专业尊重;将“理论作品”与“实践成果”区分开,鼓励乡村教师在日常教育教学过程中积累实践成果,并主动寻求教育理论的支撑,开展理性思考和提炼;将论文的“功利目的”与“本体价值”区分开,引导乡村教师认识论文写作对促进自身专业发展的本体价值,培塑乡村教师积极的职业认同感和专业胜任力,持续提升自身专业素养,进而改良乡村教育的质态。

开放式提问成就开放的课堂——以初中语文《猫》的教学为例

语文课堂的开放式提问从学生的阅读拓展、思维辨析、破除文本内容唯一性等角度入手进行,并注意到问题之间科学地勾连衔接,达到循序渐进,从而让语文课堂更加民主开放,充满灵动和创造,学生思维更加活跃。

小学生语文学习情趣变化和成因的调查与思考

小学生对语文学习的情趣变化呈现随年级升高而下降的趋势,教学方式、学习自主程度、评价方式、教师风格等是主要成因,这种情趣变化严重影响着学生语文素养的发展。要让学生爱上语文,必须将激发兴趣和培养情感作为重要教学目标和主要教学方式,真正落实自主、合作、探究,努力当情趣丰富的语文教师。

“六问”让学生的思维如瀑激荡——以《壶口瀑布》为例谈游记类文本教学的问题铺设

《壶口瀑布》属于游记类散文。针对该类文本,笔者除了抓住文体基本要素(游踪、所见、所感)进行教学,更意在揭示文字后面的深层内涵,通过不同角度问题的铺设和引发,组织学生开展思维训练活动,让游记类文本教学走向深入。

也说课题结题

结题鉴定是教育科学规划课题管理过程中的一个重要环节，研究者通过梳理研究过程、搜集研究资料、处理研究信息、检测研究假设、归纳研究结论、整理研究成果、反思研究不足、形成研究报告，为验收评价提供依据，为成果推广和深入研究打好基础，以真正发挥课题研究对于促进教师专业发展、提高教育教学质量、提升学校办学品位的作用。那么，结题鉴定要做些什么准备？本文试结合近两年参与课题结题鉴定活动谈点自己的体会。

编织最美的音乐生活——“百首名曲”课程叙事

没有人不喜欢音乐，没有人不向往音乐。成人如此，儿童更是如此。新教育人始终在努力地探寻与创造一种幸福完整的教育生活，我想，在这样的生活里，音乐一定是不能缺席的，有音乐的教育生活才更幸福、更完整。基于这样的思考，我们试图通过卓越的课程来创造最美的音乐生活。下面请随我一起走进我们的“百首名曲”课程。

中学英语翻译浅谈

学英语讲究听说读写译,鉴于中学一般不专门开设翻译课,笔者就从翻译的"信达雅"开始,借助生动的例子,浅谈翻译的要领。翻译要"接地气",翻译要有文化积淀,要讲究智慧,译者要有学识、语言功底和修养,语言在发展,翻译更要与时俱进。