高中化学教学中学生创新能力的培养

随着教育部门的不断改革,传统的教学模式已经不符合现在学生的培养方式,经过多年的研究,相关部门发现创新能力是目前教学的重要目标.化学的教学在高中课程中显得尤为重要,化学这门课程和学生的生活是密切相关的.为了促进学生的各项发展、提高化学教学水平,在学习化学的过程中,要注意对学生的创新能力的开发.在培养学生创新能力的同时,也要对发现的问题进行处理,合理的意见和解决方法才能使创新能力的培养效果更加显著.

在反思评价中展现自我风采——浅谈高中数学教学中学生反思能力的培养

本文作者结合自身教学实践,就高中数学教学中如何培养学生的反思能力,推进教学活动深入开展进行了简要的论述。

浅谈增强中学历史教学的趣味性的有效途径

兴趣是开展一切活动的前提，在高中历史教学中，学生兴趣的培养有很多的途径，本文从教师角色的转变和问题情境法的渗透以及教师本身素质提升等方面进行了分析，希望能够为高中历史的课堂教学提供一份理论的支撑。

紧扣问题特性 提升学习效能——浅议高中数学问题教学中学生解题能力的培养

本文作者根据数学问题典型性、发散性以及综合性等内在特性，对新课标下高中数学问题教学中，如何培养和提升学生的解题能力，进行了简要论述。

中学数学课堂评价的常见误区与应对策略

在中学数学课堂教学中，课堂评价的重要性已经逐步得到了几乎所有教师的认可和重视。正确合理的课堂评价是高中数学课堂高效、顺利展开的重要保障；是构建教师和学生无障碍交流、共同构建高中数学知识体系的媒介。在中学数学课堂教学中，学生对教学内容的实时反馈是作为高中数学教师所必须时刻关注的，其主要方式有，上黑板板书，对课堂提问的回答以及小组讨论，课堂作业等等。通过对这些课堂内容的有效评价、正确评价、合理评价，才能对学生在课堂教学中反馈的情况进行合理的评估，从而及时通过训练等手段进行巩固，提升能力。而如今的高中数学课堂评价中常常暴露出许多问题，如只注重结果不注重评价过程。如过于重视知识和技能的评价，忽略了过程与方法，情感态度和价值观的评价，教学效果必然会大打折扣。所以在课堂教学的评价中要注意避开这些误区。

我看杜郎口中学课堂教学模式随感

前几日，笔者随教育代表团前往山东杜郎口中学，听了几节随堂课．在此，笔者谈谈自己的随感．

高中历史教学中学生探究性学习的应用

创新能力逐渐在人与人的竞争中占有决定地位，传统的教育模式呈现诸多弊病，已经难以适应日新月异的教育发展实际，如何让学生的学习变得更高效亟待解决。历史作为高中重要科目，通过学习它，不仅能让学生通晓古今，而且可以培养民族精神和自豪感。所以如何让学生在历史学习中更好的发挥主动性和创造性，越来越引起我们的关注，探究性学习在这一呼声中应运而生。本文主要从探究性学习如何与历史教学紧密结合出发，找寻提高学生的学习兴趣及创新能力的方法。

浅议高中语文教学中学生兴趣的激发

兴趣在推动语文教学工作开展方面作用显著,高中语文教师要深刻认识兴趣的重要作用,深入研究学生心理,结合教学模式优化,进一步激发学生学习兴趣。

高中历史教学中学生批判性思维的培养

在历史课堂上，教师不能一味按照历史教材所提供的知识点，照本宣科地讲解给学生，而是要增强在教学过程中对学生的批判性思维的培养，使学生不盲吸取教材中的观点，不迷信权威，不被教材中固有的思维所困，避免思维定势，突破陈规，利用自己所掌握的知识、材料充分发掘新的观点，从而很好地培养学生的批判意识和批判精神。

我看杜郎口中学课堂教学模式利与弊

前几日，笔者随教育代表团前往山东杜郎口中学，听了几节随堂课．

高中英语教学中学生创新能力的培养

现代教育倡导教师必须转变教育理念，将培养学生的创新精神放在教育首位，将学生培养成思维敏捷、头脑灵活的人才，以适应社会日新月异变化之需。每一个独特的生命个体都蕴藏着潜在的创新意识与创新能力。

三角函数教学中学习能力培养的策略

学生是学习活动的＂主人＂,是教学活动的＂对象＂,是教学目标要求实现的＂承载体＂。新实施的高中数学课程标准将学生学习能力水平的培养作为有效教学活动的出发点和落脚点。＂教是为了不教＂目标实现的前提和基础,是学生养成良好的学习能力和素养。本文作者结合三角函数章节教学内容,对培养高中生良好学习能力水平方面,从三个方面进行了论述。

用兴趣照亮课堂——刍议政治教学中学习兴趣的培养

兴趣是从事学习活动最为重要的内部驱动力,有兴趣作为基础的学习活动更容易激发起学生的积极性和主动性,有利于学生潜能的发挥。因此,作为教师,一定要重视对学生学习兴趣的培养。

浅谈如何构建高中历史高效课堂

构建高中历史高效课堂,需要教师在教学过程中集思广益,既要认真总结教学经验技巧,也要重视汲取他人成功经验,立足历史学科特点、学生身心特点,推动教学工作。高中历史高效课堂建设应当始终紧扣课外准备、手段提升、合作探究、情感促进以及空间拓展等环节,全方位推动教学成效提升。

提高高中化学实验教学有效性的策略

化学是一门基础性自然科学学科，其中化学实验是化学教学的灵魂，是化学体系重的组成部分。本文对高中化学实验教学的现状进行了调查，简分析了化学教学效益被限制的原因，对提高高中化学实验教学有效性的策略进行了初步的探讨。

微视频资源在高中物理教学中的应用

＂微视频资源＂是指依照教学大纲和新课程改革的要求,教师将教材重点、难点记录下来的微小视频。该视频具有内容短小、目的明确、主题鲜明、题材广泛等特征。本文探讨了微视频资源在高中物理教学中的具体应用。1.利用微视频引导学生进行预习高中生已经具备一定的物理知识和理解能力,若物理教师稍加引导,可以激发学生的求知欲望和自学能力。

让数学课堂在“思维体操”中闪光——浅谈高中数学教学中创造性思维的培养

数学历来都被认为是"思维的体操",缘由就在于数学知识的学习中时刻渗透着创造性思维,本文从四个方面来论述如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力,让数学课堂在"思维体操"中闪光:深刻观察、去伪存真:培养学生的观察能力;敢于质疑、求异思维:重视学生的猜想能力;数学思想、强化应用:注重数学思想的渗透;营造氛围、和谐课堂:用生活素材开放思维。

试析分层教学在高三数学复习中的有效应用

高中数学是学生学习中的一门重点学科,也是高考中的难点科目。传统的高中数学教学课堂上,经常出现学生难以理解相关知识的情况。针对这一现象,教学者对教学模式进行了改革,分层教学逐渐被运用到教学课堂上。它的出现,激发了学生的学习兴趣,让学生学会自主学习。

高中历史当紧扣教学模式优化提升

高中历史教学模式优化能够提高学生学习兴趣,深化理解效果,提升综合素质,教师应当抓住课堂教学环节前延、自主探究平台设置、形象教学手段运用以及教学拓展延伸等环节,促进教学成效提升。

以教学创新打造更加有效的历史课堂

高中历史学科不同于一般的教学,人教版历史教材涉及知识点多、时间跨度大,整个教材就是一本世界百科全书. 在高中历史教学工作中,教师一定要注重课堂教学模式的改革,着眼于新课改要求和学生的身心发展特点对陈旧的教学模式进行创新。创新能促进历史教学的开展，历史学科的教师应不断摸索，可以从多方面着手，将教学创新融入到教学工作之中，有利于历史教学工作的有效开展，所以教师应当深化这一方面的研究，并加以有效运用。