论多媒体教学在农村中学美术教学中的融合

多媒体教学以形象、生动、直观的优势,在农村中学美术教学中的应用逐渐广泛,加快了高效、快捷美术课堂的建设步伐,有效地促进了农村中学美术教学改革的进程,推动了农村中学美术教育的可持续发展。笔者结合自身的教学经验和教学实践,从多个角度出发,系统地总结了多媒体教学资源在农村中学美术教学中的运用策略,以进一步提升农村中学美术教学的效果和质量。

农村初中学生深度阅读能力培养探索

深度阅读指的是学生对阅读文本的认识能够从内容到内涵,从课内到课外,从当下到未来,从个人见解到他人想法,从语文学科到多元学科。与一般阅读对比起来,深度阅读须要花费更多的时间与精力,须要采用更有心思的教学方式,但农村教学环境中,整体的学习氛围比较淡薄,因此,教师在培养农村学生深度的阅读能力时,必须有策略性地安排组织阅读教学活动。

中学历史教学应重视培养学生阅读能力

阅读是为了对文本更深刻的理解。然而当前的一些学生缺少基本的历史文本阅读能力,导致了学习效率和学习效果普遍不理想。中学历史教学应重视培养学生的阅读能力,要善于培养阅读习惯,巧于运用阅读方法,专于攻克阅读难点,勤于归纳阅读心得。

训练初中学生英语词汇记忆力的教学实践

在实际英语教学中,很多学生对于既有词汇和新鲜词汇的记忆都是束手无策的,常常是满怀一腔热情却无处下手。训练初中学生英语词汇记忆力的方法多种多样,教师应引导学生掌握科学的记忆规律,努力在教学实践中不断探索。＂桃李不言,下自成蹊＂,学生才能快乐地记忆词汇、高效地学习英语。

初中学生听力训练中的问题与对策

听力考试考查的是学生的英语基础知识和初步运用英语的能力。初中学生在听力考试中存在的主要问题是不能连续接受信息,不能把所听到的信息组合在已接受的信息中。要提高学生的听力能力,既要教会学生掌握听力测试的技巧,又要教会学生掌握提高听力的方法,课上多用英语交流,课后多听多练,习惯听力材料中的语音、语调和语速。

中学语文教材中鲁迅作品的教学策略

鲁迅作为中国文学历史上最杰出的作家之一,他所倡导的文学思想深深影响着中国一代又一代人,他的很多作品也被选入中学语文教材中,在中学生人格完善与精神塑造方面发挥着不可取代的作用。但是随着时代的发展,一部分教师和学生对鲁迅作品的重视程度不够,这就要求中学教育工作者要立足鲁迅作品本身,挖掘其中蕴藏的教育价值,同时结合中学生的学习特点和规律,充分发挥自身的引导带领作用,帮助中学生认识和感受到鲁迅作品的精华和思想内涵,在收获文化知识的同时,思想与品德也能够得到完善与提升。

浅议写作教学中学生读者意识的培养

所谓的读者意识是指作者在写作的过程中自然地进入读者的角色,并把读者对文章的主题思想、写作艺术等都纳入自己的思维活动中。学生在写作的过程中要有交流和倾诉的对象,这样才能写真写情写深,文章才能感人。读者意识是一种关注文章思想性、艺术性、感人度的新型作文教学观,也是训练学生在近似真实情景中进行写作的一种有效途径。

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

在初中美术课程中渗透与穿插情感教育是推进基础教育阶段素质教育的必要工作。笔者对初中美术的内容与意义进行了简单的分析,提出了在初中美术课程教学中渗透情感教育的方法。该方法包括:培养教师高尚素养,促进学生正确审美观的形成;挖掘情感素材,推进学生良好道德品质的形成;用丰富的第二课堂培养学生积极的生活态度;等等。文章旨在通过渗透情感教育于初中美术教学之中,提高初中学生的综合素质。

浅谈“互联网+”对数学课堂教学的启示

当前,信息技术突飞猛进,"互联网+"已经成为当代信息化发展的重点和热点,教育和其他行业一样也不例外。"互联网+"下的教育将冲破传统教育模式的禁锢,为课堂教学带来创新和活力。本文将阐述在"互联网+"背景下,以数学课堂教学为例,探讨"互联网+"对数学课堂教学一些启示。

巧设活动,演绎魅力初中化学课堂教学

随着新课改的不断演进,初中化学课堂教学中,学生的主体地位日益凸显.教师变得更加强调学生自主学习,引导学生快乐学习.为了更好地实现这一点,化学教学中,应注重解放学生天性,从学生兴趣爱好入手,可以适时地开展多元化教学活动,活跃学生学习氛围,激发学生学习兴趣,提高学习效率.

关于转化体育后进生的思考

怎么教导好后进生,怎么才能把后进生教育好,是每个有责任的老师都会思考和面对的问题,作者针对这个问题,结合自己多年的教学经验,思考总结了后进生所面临的一些问题,以及怎样才能教导好后进生,让后进生能够转化学习态度,成为合格的优秀的好学生。结合作者多年教学实践,并结合当代对后进生研究的学者意见和建议,提出了自己的见解,希望本文能为怎样对待和解决后进生问题有一定的帮助和借鉴。

泥塑教学中如何激发学生的学习兴趣

泥塑教学是中学美术教学的一部分,泥塑教学能够陶冶学生的情操和提高学生的审美能力,还能锻炼学生的立体思维能力以及创造能力,因此教师应高度重视中学美术教学中的泥塑教学。兴趣无疑是最好的老师,因此笔者针对如何提升学生的泥塑兴趣进行探讨。

农村初中体育教师组织开展“校园足球”活动的思考

足球活动，相对于其他球类活动而言，其所需的场地条件比较简易，参与活动的人数调整幅度较大，基本技术要求也较易掌握，群体性参与度较高，活动类型变化多样性。如果大家群策群力，上下一心，相信“校园足球”会迎来一个灿烂的春天。

浅谈农村初中校园足球文化的构建

足球文化是体育文化的一个分支,体育文化又是校园文化的一个重要的组成部分,所以,校园足球文化对校园文化产生着极其深刻的影响。“校园足球”演绎文化,传承文明,为学生塑造健康心灵、高尚人格,促使学生强健体魄,为社会主义下的一代新人健康成长保驾护航,重塑青少年的人生观、价值观。

初中美术写意画技法训练研究

中国画是民族艺术的瑰宝,凭借独特的艺术形式和文化魅力在世界艺术体系中占据了重要地位。写意画是中国画的重要组成部分,深受文人墨客的喜爱和推崇。文人墨客的持续性研究与探索推动了写意画的成熟,为传统文化的传承和发展提供了重要的表现形式。在全球文化碰撞、交融的环境下,传承和弘扬国粹成为广大教育工作者应担当的责任。写意画作为初中美术教学的有机构成部分,除了能够完善学生的美术知识和技能,还能够激励学生了解其中蕴含的传统文化,承担起传承民族精神的责任。在初中美术写意画教学中,教师要加大对学生的技法训练力度,提高学生的练习熟练度,提升学生的写意画艺术实践能力。

论初中化学培养学生学习兴趣的教学策略分析

初中化学作为学生从小学过度到初中学习中所接触的心学科,教师在初中化学知识讲解时,要为学生学习化学创造乐趣,让学生可以在化学课程的讲解中了解化学知识,发现化学反应变化产生的奥妙.教师在现阶段的教学中,教学方法要随着时代的变化发展做出相应的调整,不能只专注于学生的学习成绩,同时还要培养学生的学习兴趣,让学生可以快乐的进行化学学习,收获更多的化学知识.

疑趣教学——打造初中思想品德思维新动态

疑趣教学倡导以疑为径,疑趣为标。教师结合教学的重点、难点设置学生思维的疑惑点,以此开启学生的思维之旅,在疑惑的启发下,真正激发学生参与学习的内在兴趣和动力。在初中思想品德的课堂中,这种教学直接深入学生的思维深处,引领学生思维的方向和生长点。

关于学生暑期体育活动指导的思考

每年九月份开学，总是感觉到部分学生的身体素质下降了许多，故而笔者以为很有必要加强对学生暑假体育活动的指导。这对巩固和保证上一学期体育课堂的教学效果，延续下一学期的体育课堂教学是非常有益的事，也是体育教师分内的事，是应尽之责。暑期体育活动，作为校外体育活动的一个类型，是校外教学活动的重要组成部分，是学校体育的延伸、课堂教学的外延，如果能在暑假加强对学生的体育活动的指导，则能保持学生的身体素质水平的提高及运动技能的提高，从而使学生的暑假体育活动走向成效，促使学生养成锻炼的自觉性和习惯性，有利于学生身心的健康发展，更有利于他们的“终身体育”的思想意识的形成。

构建初中数学教学策略刍议

新课程标准理念下如何切实搞好初中数学教学，这是摆在广大初中数学教师面前的一个重大而严肃的课题，更是新的数学课程实施中非常重要的问题。《数学新课程标准》明确指出：“使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”为了更好地体现《数学新课程标准》所倡导的数学教学观念，笔者在教学实践中采取了狠抓基础，反复训练，

提高初中思想品德教学课堂效率的思考

思想品德课是以生活为基础，以引导、促进学生思想品德发展为目的的课程。社会的进步、世界的融合、社会地位的提升、课程改革的进程，呼唤我们思考：课堂是提高教育教学效果的根本所在，如何提高思想品德教学的课堂效率，毋庸置疑，应抓好课堂教学。怎么抓好课堂教学？作者认为要实现生活与课堂结合、课外与课内结合、动态与静态结合。