谈新课改下小学数学生本课堂的实施——以常态课《三角形的面积》的教学实录为例

生本课堂是在新课程改革的背景下所提出的以学生的积极参与为前提,以自主、合作、探究为主的课堂教学形式,是真正以学生为本的课堂教学。文章以一节常态课的实施过程为例,谈谈在小学数学教学中如何构建生本课堂,体现学生的主体性原则。

牙齿“下岗”记

“摇啊摇,摇到外婆桥……”晚上,我摸着自己摇摇欲坠的牙齿,忍不住唱起来。妈妈看到了,笑着说:“我看,你这大门牙也该下岗喽。”我噘着嘴巴,一脸不高兴:“拔牙?太疼了!不去!不去!”

小学数学与信息技术教学的融合

以网络与多媒体为主的信息技术已经被广泛应用到教学实践中,并发挥越来越重要的作用,为我国教学改革提供了必要的保障。以小学数学为例,同信息技术有机整合,不仅大大调动了小学生学习的欲望,进一步明晰了教学重难点,还会有效提升小学生信息素养与综合能力,从整体上提升了教学的效果。为此,文章就小学数学教学同信息技术有机整合,提出几点有效建议,以期对教学实践有一定帮助。

先学后教 以学定教——谈小学英语阅读教学高效课堂的实施策略

广大教师历来侧重于对“教”的研究，而较少涉及对“学”的探究。其实，教育的最终目标是促进学生的全面发展、个性健康发展与终身可持续发展。因此，“学”是“教”的目的，教师的“教”是为了让学生“会学”和“学会”。同时，重视学生的“学”也将带动教师的“教”，实现教学相长。那么，小学英语阅读教学如何实现从“关注教”向“关注学”的转变？结合专家的教学经验和自身的教学实践，我们在小学英语阅读教学中提出了“先学后教，以学定教”的生本教学模式。即先让学生独立阅读和思考，然后根据学生在阅读与思考中提出和存在的问题，选择最优化的教学策略引领“学程”，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到有效地实现对所学知识意义建构的目的。

浅谈如何在小组合作中提高小学作文写作的有效性

小学作文是学生进行书面表达的启蒙阶段,是小学语文教学中的重难点.传统的小学作文教学过程相对来说是比较枯燥的,一般是在阅读作文材料的基础上引导学生进行尝试写作,作文课在很大程度上还停留在死记硬背、生搬硬套的模式中,要想真正提高小学作文写作的有效性,就应该探索更为适合小学生心理和生理的教学方式,让作文学习焕发出新的生机与活力.新课程改革背景下,合作学习在课堂教学中的重要性逐渐被教师所重视,学生可以在协作交流的过程中发现自身的缺陷和他人的长处,借此来调和自身的作文创造方式.小组学习作为一种科学的教学方式,如果教师使用得当必然能增强作文课的有效性,但是如果不注意其具体形式,为了合作而合作,也会降低课堂教学效率.因此如何在小学合作中采取优良的形式来提升作文写作的有效性是每位语文教师需要思考的问题.

情感教学在小学英语课堂教学中的渗透探析

以人为本是现代教育倡导的理念,在课堂中,教师和学生有着不可分割的紧密联系。能否实现课堂教学的有效性,在很大程度上,由师生间的关系决定。在小学英语教学中,如何渗透情感,如何将教师和学生有机地＂融合＂在一起,受到广大教师的关注。

如何让小学教材《道德与法治》回归生活化

生活无处不语文,生活也无处不法治。对儿童而言,儿童的世界是无忧无虑的。道德与法治教材涵盖了儿童的世界,使其能整理、反思、描述生活中发生的事。儿童的一切生活都是连续的、相互关联的、它比教材更生动,更具说服力。

让核心价值引领小学生的数学思维——例谈基于核心价值的小学数学教学实施

在小学数学中,教学的价值是让学生感悟数学与生活的联系,学会用数学知识来解决实际问题,以此提高生活能力,更进一层来讲,小学数学的教学要能体现其核心价值。

彩泥:一个缤纷奇妙的世界——略谈小学彩泥社团的课程研发

2009年,我校成立“我型我塑”彩泥社团.四年多的课程实践证明,彩泥的“随形”“随时”“随地”“随性”,让“我型我塑”彩泥社团的每个学生都乐在其中.一、细化目标内容，让课程缤纷起来 我们始终在追问：通过彩泥，究竟要给学生带来什么？是技术？是知识？是素养？还是人生？

谈谈小学生语文阅读能力的培养

语文活动的全部内容在于“听、说、读、写”。其中“听”“读”是语言文字材料的输入环节，“说”“写”则属于语言文字产品的输出程序。若把语文活动视为一个整体的话，“读”确是贯穿始终的重要一环。“万丈高楼平地起，人生聪明阅读始。”学会阅读的重要性和必要性由此可见一斑。那么，如何培养小学生的语文阅读能力呢？

漏水小实验

每次我洗完手水龙头总是关不紧,妈妈提醒了我好多次,可是我还是经常会犯老毛病。放假了,妈妈说:"儿子,我们做一个小实验吧。"我一听兴奋极了,"小实验"那可是我最喜欢的了。我们先把一个一次性纸杯注满水,再找来一根针在纸杯底部扎一个小洞,进行漏水实验。这时家里的时钟正好显示1 5时。我在一旁静静地观察,耐心地等待。

小学英语语法教学的“三性”

《义务教育英语课程标准》指出，英语教学要改变过于强调语法和词汇教学而忽视语言运用能力的状况。然而，对于这一理念的解读，许多教师又出现了认识的偏差，把“改变过于强调”理解为在实践中的“忽视语法和词汇的教学”，使教学又走向了另一个极端。那么，针对小学英语教学现状，如何开展有效的英语语法教学呢？笔者认为可从以下几个方面入手。

引导小学生建构英语句型要抓“四个点”

在英语学习中，很多学生在交流时常错误地用中式语言思维去表达英语，导致出现“中式英语”的错误句子。这是学生习惯了中文表达思维，没有形成英语语言思维的缘故。因为英语的语言思维并不是一朝一夕养成的，需要通过长期的句型学习才能掌握，所以句型是小学生学好英语的重要媒介。就笔者多年的教学经验认为，教师应采取“句型建构”的教学理念，总结各种句型的模式和构造，帮助学生较快地掌握句型，表达出正确的英语句式。

考试狂想“曲”

“丁零零”,上课铃一响,我们的考试狂想“曲”正式开始演奏了.风平浪静,接过考卷,看了看,内容不多,我嘴角上扬,漫不经心地打开笔袋取出一支笔,又仔细看了看听力部分,哈哈,也不多,今天真是老天相助呢!我提起轻如羽毛的笔开始答卷。前半段的听力和我心中想的一样,很简单。听力继续着,后半段不知能不能也一样?

口算、估算、笔算的有机融合与利用——例谈《连续进位乘法》的教学实践及思考

在小学数学教学中，计算贯穿着数学教学的全过程。因此，小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。如何提高学生的计算能力呢？下面笔者以苏教版二年级下册《两位数乘一位数（连续进位）》的教学为例，谈谈“三算”（口算、估算、笔算）结合的实践和思考。

防空警报中的数学问题

上午第二节课刚一下课，忽然听到一阵防空警报声，这是怎么回事呢？原来今天是一个特殊的日子——9月18日。1931年9月18日夜，在日本关东军安排下，日本铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并栽赃嫁祸于中国军队。日军以此为借口，炮轰沈阳北大营，史称“九一八事变”。

山竹

“戴绿帽，穿紫袍，肚里白汪汪。”你们猜，我最喜欢的水果是什么？答对了，是山竹!山竹浑身深紫色，就像一个紫皮球，顶端有几片绿色的叶子，就像戴了绿色的草帽，又像扎了一个马尾辫。山竹的外壳坚硬，就像穿了一身铠甲，吃起来比较麻烦，吃的时候可以用刀把山竹切开，当然也可以用手把山竹掰开。掰开后，七八瓣果肉就露出了白白的、嫩嫩的、像月牙儿似的果肉。

我们班的舞蹈小天使

各位评委、老师们，大家好!今天，我要向大家介绍我们班的舞蹈小天使——潘欣怡同学。她有一头乌黑的长发，一对黛色的眉毛就像细细的柳叶，眉毛下面是一双水汪汪的眼睛，如同两潭清泉，皮肤如凝脂一般白里透红，看起来很可爱。

小雨滴答

窗外的小雨又在下，滴答滴答，多么快乐的小雨点!它扑进大地妈妈的怀抱，变成了明亮的小池塘：它落在草叶上，成了草叶上的露珠；它落到河里，汇合成了溪流，滋润着大树。小诗人用对话的形式写出了不足为奇的小雨滴的快乐旅行。

走进秤的世界

小朋友,学完了“克和千克”这一单元,相信你们对称物体质量的工具-秤一定很感兴趣吧!下面就让我们一起走进秤的世界.