返璞归真 回归生活——浅析中学思想品德教学的有效策略

中学时代正是学生思想品德素养完善和提升的关键时间，而学生的思想品德素养如何体现出来，那就来自于学生的生活，生活中的点点细节都能有效的反馈出学生的思想品德素养或者是学生原生态的思想品德素养的雏形，那么这个关键时刻，我们就该充分结合学生的这种生活元素，进行生活化的思想品德教学，真正达到生活即教育，教育即生活的理想教学效果。

略论现代中学体育教学的现状与未来革新

我国是传统的体育大国，历来十分重视体育教学事业。体育是现代中学教育的重要学科之一，现阶段我国中学体育教学在师资队伍建设和物质保障供给方面存在明显问题，这既是制约体育教育事业发展的瓶颈，也是未来体育教学的革新方向。

视频资源在初中生物教学中的应用策略

教育信息化要真正产生效益,必须将信息化教学普及到课堂教学中,其中应用教育资源是信息化教学的关键环节,在目前的教育环境之下,巧妙利用具有教学意义的视频资源能够为生物的教学带来前所未有的便利条件。

初中体育教学中兴趣教学法的运用探究

文章论述了初中体育在学生身心成长阶段的重要性,认为兴趣教学法在初中体育教学主要体现在提升学习的积极性以及主动性,活跃课堂教学氛围两个方面。针对初中体育教学的特征,认为兴趣教学法在初中体育教学的开展具体有合作教学法、多媒体教学法和开放式教学法三种主要方式,为教师在实际初中体育教学中的实践提供参考和借鉴。

关于在初中生物中实现有效教学的初探

生物学科是初中阶段的一门必修课,对于学生科学素养的提高、综合素质的提升具有重要的作用。尤其是在新课程改革不断发展的背景下,生物学科在教学目标、

情感教学在初中思想品德教学中的有效运用

初中思想品德教学对培养学生积极健康的心态以及良好的行为习惯,有着重要的作用。而在思想品德教学中,情感教学方式发挥着巨大的作用。在新课程理念的影响下,教师应注重情感教学,依据教学内容以及学生的认知接受能力,合理利用情感因素,实现教学目标的最优化,提高课堂教学成效,促进学生综合素质全面发展。本文主要探讨情感教学的具体运用策略,以此实现初中政治教学整体水平的提升。

运用“分层教学”优化信息技术课堂教学设计

我国目前学生的信息技术水平有着很大的差异，这也是信息技术教学中必须要解决的一个重要问题。在信息技术课堂教学中采取“分层教学”的方法，能够满足不同层次学生的学习需要。教师要从制定分层教学目标、分层备课、互动教学、注重分层提问与分层作业、分层评价五个方面研究如何运用“分层教学”优化信息技术课堂教学设计。

多元评价,促进学生音乐表现能力发展的培养

音乐教育对学生的人格塑造、内涵沉淀有着举足轻重的影响，所以，教师应当着力于对学生音乐表现力发展的培养，让学生充满活力地去学，激发无限创造可能。而课堂评价这个在生本化理念下越来越重要的环节，

参与式教学法在初中生物教学中的应用研究

课堂教学是师生进行互动的过程，因此，师生之间的关系、课堂的教学气氛等都是影响学生参与到课堂教学中的重要因素。参与是指学生在课堂教学中积极主动地投入到学习中来，让学生的思维得到很好的发展，在特定的时间内高效率的完成教学内容。

追寻音乐欣赏教学中的情感回归

本文针对初中音乐教学中学生音乐情感的体验问题,着重从以下四个方面进行论述:(1)营造审美氛围,孕育情感意识;(2)活化教学方法,激发情感共鸣;(3)鼓励创造想象,升华情感体验;(4)积极创新表达,展现音乐情感。

谈新课程初中英语写作训练

《全日制义务教育英语课程标准(实验)》在学生的"写"技能是这样规定的:学生能够依据现有的材料,捕捉主要的信息,通过自身的语言材料组织,书写符合英语语法规则要求和表达规范的语句;要求做到写作思维清晰、语句通顺、表达规范。

浅谈新课改下如何搞好初中化学教学工作

初中阶段的化学教学是学生系统接受化学知识的开始，是学生学习化学的启蒙阶段，在教学过程中一定要贯彻教学工作要“面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，把培养学生的思想道德素质、科学文化素质、心理素质、能力素质等作为教学目标。然而，受到传统教学模式的影响，目前在初中化学教学工作，教师片面地把“考高分”作为教学的目标，在教学过程中过分强调知识的传授而忽视能力的培养，采用题海战术，一切以考试马首是瞻，这样的教学方式对于学生综合素质的提升建树并不多。

让学生把《狼》的情境再现出来——基于课本的学生戏剧体验教学

蒲松龄的《狼三则》节选自《聊斋志异》,其中初中教材选择了第二则“一屠晚归”,以《狼》为题目。初一学生接触文言文不久,对文言知识还没有系统的认识,对文言课文比较畏惧,有的老师将课堂教学目标确立为“积累文言词汇”“揣摩动作描写和心理描写”。

深化阅读 为学习添翼——初中“语用”教学策略探究

语用学是语言学中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域，是专门研究语言的理解和使用的学问，它研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境来理解和使用语言。在初中语文教学过程中，教师要通过阅读教学，提高学生的语用能力，让学生养成语言表达习惯，掌握语言表达的方法，实现新课标的要求。在具体的教学过程中，要想实现这样的教学目标，教师就要不断优化自己的教学方法，激发学生语言表达的兴趣，让学生能够体会语言表达的精妙之处，在提高语言表达能力的同时，提高学生的阅读能力，在高效课堂的构建过程中，实现学生综合能力的提高。

巧用内涵,丰富学生的内心世界

音乐不仅是一种悦耳声音的传递,更是内在情感的表达与渲染,其内涵价值远远高于其音符、歌词所能表达的歌词大意。在教学过程中,我们需要把这种内涵渗透给学生,让学生在各种课堂活动中达成对音乐内涵的体验、探索、感悟、理解和应用。

拓展训练在初中体育教学中的运用

拓展训炼是一种以"磨炼意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队"为目的的运动项目。在进行初中体育教学时,将拓展训练融入体育课堂之中,可以有效地调动学生的学习欲望和对班集体的重视程度,同时也能更好地保证体育课堂的顺利开展,因此教师可以尝试将更多拓展训练融入实践教学之中,为后期更好地开展体育教学奠定良好的基础。

构建初中简约语文课堂

有机会走近特级教师丁卫军老师的简约语文工作室,对简约语文有了一定的认识与见解,也开始尝试着在自己的班级开展大道至简的课堂实践与研究,在学习丁老师的经验与智慧的同时,也有自己的一点心得感悟。

有效开展初中物理教学的几点尝试

初中生在初二时才接触物理学科,对于这一门学科是完全陌生的,教师如果在开展教学时恪守陈规,按照传统教学模式必然会导致学生兴趣低下,产生畏难情绪。笔者多年从事初中物理教学,在教学中注重激发学生对物理学科的学习兴趣,培养学生自主学习能力与创新能力。

一张一弛总有情

班级管理中的“严”，并不是指班主任对学生的苛刻，而是指对学生的严格要求，而严格的范围、分寸就形成了“度”。严而无度的“严”，并不等于爱；适度“严”，是给学生一定的活动空间，也并非是害；“攻心之上”，所有对学生的管理与教育，都要让学生体会到你的“睛”。

高效互动、提升成效——学练教赛模式下的初中体育课堂

教学改革背景要求教师在课堂教学中不断尝试新鲜有效的模式。因此,在初中体育课堂教学内,教师应融入学练教赛思想体系,促使课堂教学过程通过模式的有效更新在有效的学习、练习、教学、比赛过程中增强学生的学习动力,以此强化学生在体育课堂学习中的参与度,推动学生在知识学习中体验能力的强化,让学生在课堂内领略学习的重要性,提升学生在体育课堂学习中的参与欲望,践行优秀思想体系,促进学生发展。基于此,文章中主要分析了学练教赛思想体系下初中体育课堂的有效教学策略。