区域性中小学生体质健康监测的实践及启示——以江苏省海门市为例

江苏省海门市2015年开启了中小学生体能与技能季度监测的实践与探索，通过围绕一条主线、成立二级领导小组、坚持三个原则、建立四项制度等具体做法，率先开启了县域层面学生体质监测制度的探索，三年来学生体能与技能水平明显提高。海门市的实践给我国学生体质健康监测制度的改革与发展带来了一些启示。

论高中语文教学中学生思辨能力的培养

思辨能力是学生思考和分析问题的能力，是学生学会学习，提升能力素养的重要基础能力。在强调素质的高中语文教学中，只要培养学生个性阅读，质疑探究，学会思考和辩证地看待所学内容，才能提升思维品质，获得个性发现与创新思考的能力。本文将针对高中语文教学方面的内容和教学策略方法进行研究探讨，以找出能培养并提升学生思辨能力的对策。

略谈高三化学复习中学生信息解读能力的培养

高三化学信息解读能力是学生化学知识和化学水平的综合体现。以数据信息、文字信息、图表信息方式呈现考题,是当前化学高考命题的一大趋势,这就要求考生具有较强的信息解读能力。培养考生信息解读能力应从信息鉴别能力、信息筛选能力、信息提取能力、信息转化能力、信息整合能力和信息运用能力这六个方面入手,以更好地提高学生的学习能力。

简论中学体育课堂学习共同体的构建

构建体育课堂共同体是实现体育课堂高效、促进体育教学改革的有效途径之一。体育课堂共同体具有实践性、主体性、互动性、协作性等特点。构建体育课堂学习共同体要合理组建学习共同体,确定共同愿景,创设问题情境,运用互动、对话的教学方式,有效促进中学体育教学效率和质量的双重提升。

对9个中学化学常见问题的解析和思考

在教学实践中,对镁和冷水反应的速度很慢吗?在蒸馏实验中为何加入几粒沸石(或碎瓷片)可以防止出现暴沸,硫在空气和氧气中燃烧所产生的热值一样多吗等9个问题进行分析与思考,可以帮助学生解除困扰、清除学习障碍。同时,在解决实际问题的过程中可开拓学生的知识眼界,提升教师的专业能力。

海门山歌传承意义

海门山歌属于传统文化中的民歌类,是我国优秀的非物质文化遗产,起源于江苏省海门县,是江苏省重要的民间艺术,国务院把其定为国家级非物质文化遗产。因此对海门山歌进行研究与传承具有重要的意义。

关于高中作文教学中学生逻辑思维训练的分析

高中阶段,写作是学生学习的重要内容,也是培养学生综合素质的重要途径。教师要重视学生综合素质的培养,提高学生语文知识综合运用的能力。在作文教学中,对学生进行逻辑思维训练,对促进学生写作能力的提升,起到了积极作用。

有效培养高中学生创造性阅读的几点尝试

阅读对于提升高中学生的语言思维能力、积累语言素材、提高文学素养具有重要的作用和意义。教师在引导学生阅读的过程中,应从"坐稳板凳,静心阅读""神游万里,展开联想""独立思考,深层领悟""培养习惯,个性阅读""综合发散,调动思维"五个方面入手,重点培养高中学生创造性阅读的品质。

激活思维,以意取胜——如何引领高中学生立意

引领学生蓄养写作的根本,精彩立意,是关乎作文成败的关键点,教会学生构建立意思维导图是如何立意教学的有效途径。

分析海门山歌的独特艺术风格

作为我国优秀的音乐文化之一,海门山歌在我国流传已久,是劳动人民生活和思想的集中体现。因此可以说,海门山歌来源于生活,而又高于生活。海门山歌的内容较为广泛,其中不仅包括劳动场景,还涵盖了童真童谣、爱情故事、历史故事等内容,具有极强的艺术性和表现性。在海门山歌的流传过程中,海门山歌的艺术风格也发生了一定的转变,实现了传统艺术风格与流行音乐风格的融合,使海门山歌兼具悠扬委婉和时尚流行的艺术特征。

多媒体在高中数学教学中的应用价值

与传统教学模式相比,借助于多媒体技术辅助高中数学教学有着诸多的优势,让我们的课堂结构发生了变化,促进了数学思维的可视化,在有助于教学重点、难点突破的同时,也有效激发了学生数学学习兴趣。

高中语文阅读课堂微探究教学运行研究

问题探究式教学模式能有效体现学生在学习活动中的主体性，生成自主学习和合作学习氛围。教师针对明确的教学目标与重难点，采用微探究的教学形式，能让学生在知识点、能力层上获得提升。

基于核心素养下的“智性语文”课堂教学策略——以《湖心亭看雪》为例

随着我国基础教育课程改革的不断深入，“核心素养”这一概念逐渐走人我们的视野。“核心素养”是学科素养的核心部分，是从人的全面发展角度出发，体现“促进人的全面发展，适应社会需要”这一要求。“语文核心素养”细化为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。也就是说，文字表达、文学思维、文学审美、文化传统取代了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标，成为今后语文教学的目标指向。

谈微课在高中生物教学中的应用

随着现代信息技术的快速发展,微课作为一种新型教学模式,已在高中生物教学中得到了广泛应用。从高中生物教学的实际情况出发,分析研究了微课在高中生物教学中的应用及实践情况,并探讨微课在应用中的注意事项,从而促进学生生物学习效率和教师生物教学效率的提高。

体育核心素养视角下初中足球特长生体能训练实践研究

近年来,体育核心素养和校园足球成为国家教育部门和社会各界广泛关注的焦点问题,新课标改革也为我国校园足球教学指明了新的发展方向。本文在阐述体育核心素养内涵与我国现阶段初中体育教学核心素养培养现状的基础上,就提高足球特长生的体育训练提出几点建议,希望我国初中校园足球教学在进行理论知识与技能训练的同时,能够充分重视足球特长生核心素养的提高。

面向核心素养培养的高中信息技术教学策略摭谈

在教学活动中落实学生核心素养的培养是当前教学领域所关注的重点,学科的核心内容也是核心素养的重要载体,因此,通过对学科课堂教学的研究,探索教学内容与教学策略的配合,可以使核心素养培养的目标有效达成。那么在高中信息技术教学实践中,教师必须深化教育教学改革,改变传统的教学模式,为课堂注入新的活力。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合高中生的学习特点,从多个方面论述面向核心素养培养的高中信息技术教学策略。

慕课视角下“体育与健康理论课”改革对策研究

慕课课堂教学模式正飞速影响着整个教育领域,体育与健康理论课不能只局限于传播理论知识,而需要紧跟着时代步伐进行一场改革,需要教会学生如何自己学习理论知识、动作技能,充分发展其个性和创造性,为终身体育打下良好的基础。

高中地理教学中的有效提问——基于对地理教学中问题的思考

问题是驱动学生思维的重要手段,在高中地理教学中,教师要基于生态课堂的视角去设计地理问题,从而保证课堂上知识的生成是自然的、学生的思维是顺畅的。基于认知结构的完善去思考问题的有效性,可以让学生将问题解决中的认知充实到原有认知结构中去。地理教学中的有效提问,还需要坚持以学生为本,以保证地理课程价值的体现。

思维导图在高中历史教学中的运用

高中历史课堂在新课程教学标准改革的大环境下逐渐面临着更高的教学要求,教学模式的改革之路势在必行。当前教学趋势下,高中历史教师们总是投入于教学形式的丰富化以及教学策略的多元化,越来越注重学生们在课堂上的感知体验。思维导图模式作为教学新方法的代表,有利于学生们历史思维的发展与提高。因此,笔者就思维导图在高中历史教学中的运用谈谈自身教学感悟,探讨如何通过思维导图来有效提升高中历史教学的层次和质量。

高中政治课生活化教学之探究

随着高中教学工作的不断优化,高中政治课教学更加关注学生综合素养的提升,强调学生政治知识的应用、政治思维的训练以及个人价值观的正确树立。因此现阶段高中政治课教师应当不断优化教学方法,突破传统教学的惯性,从教学生活化着手,培养学生的综合素养,激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望。本文在此背景下,结合实际教学经验,就高中政治课生活化教学进行探究,以期为高中政治课教学工作进一步优化提供相关借鉴。