中等职业学校学生评价的方法研究

当前，中国职业教育正处在一个全新的发展时期，职业教育的春天已经到来。中等职业学校肩负着为社会培养大量高素质、技能型的普通劳动者的任务，培养的人才素质与九年制义务教育相比发生了很大的变化。因此我们需要对评价的方式和方法的进一步研究，建立更加科学、合理的评价机制。学生评价是学校教育评价的核心，是对学生学习进展与行为变化的评价，学生评价直接关系到教育目标的实现。笔者认为必须更新评价观念，认识到评价不仅要考核学生的学科学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，因此，评价是注重过程的必须是过程性的，评价应体现学生的个性发展，评价方式也必须是多元化的。

职业中学英语教学改革初探

职业中学英语教学改革的内容很广泛,笔者从教学的层面,结合多年实践经验,重点对教学目标和要求、课程设置、教材和教学内容、教学观念、教学模式、评价方式等方面的改进进行了初步探讨。

《数控车削实习》教学中的分层教学简论

班级授课制忽略学生的个性差异,不能给予所有学生以均衡发展的机会。分层教学法使因材施教、因人施教能落到实处,成为优化班级授课制的有效途径。笔者探讨了在数控车削实习教学中实施的分层教学的几个具体环节。

例说解题后的反思

习题教学是中学数学教学的重要环节之一,是巩固知识、加深理解和培养能力的一种重要手段.美籍匈牙利数学家波利亚指出:"数学问题的解决仅仅是一半,更重要的是解题后的回顾."要提高习题教学的效率,巩固和扩大练习的教学效果,避免学生对数学"一听就懂,一做就错"的通病,解题后的反思是一种有效的方法,那么解题后应反思哪些问题呢?

体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程，也是思维的过程。既要通过体育活动增强学生体质，也要发展潜在的智力，使学生掌握“三基”和科学锻炼身体的方法。