教学改革从经验走向科学——烟台市“和谐高效思维对话”型课堂建设调查报告

烟台市自2007年起全面推进“和谐高效思维对话”型课堂建设，至今已取得了一些优秀的研究成果和显著的实践成效。2010年5月，我们对“和谐高效思维对话”型课堂建设情况进行了专项调研，其目的在于全面了解本市中小学教学改革的真实情况，总结分析实践中的经验和困惑，明确实践过程中遇到的困难和存在的问题，为决策提供有针对性的事实依据和理论支持。

试论儿童个性发展与基础教育的关系

发展儿童的个性,是关系到儿童健康成长以及更好地适应未来社会生活的大问题。所以,它是基础教育改革的重要课题之一。个性的形成和发展受遗传、环境、教育诸因素的影响,因此,它是一个极为丰富和复杂的问题。心理学家耗费了大量时间和精力去研究它,然而还远远未能揭示其形成的全部规律。因而,本文无力阐述个性的本质问题,而只就儿童个性的发展与基础教育的关系谈几点粗浅的看法,请关心这个问题的专家、学者批评指正。