让课堂教学逐步科学化规范化——海阳县“系列达标课两级验收活动”的实验报告

为了提高全县中小学教师的业务素质,提高课堂授课效率,大面积提高教学质量,从1991年2月开始,海阳县开展了“系列达标课两级验收活动”(下称“系列达标课活动”),计划用三年的时间,让全县中小学课堂教学逐步达到科学化、规范化。一、系列达标课活动的提出1、海阳县在烟台市的各县(区)中经济比较落后,曾是全市的扶贫县。面对这一现实,如何发展教育,提高教学质量?我们逐步形成了“突出软件建设,用最少的经济投入,取得最好的教育效益”的思路。向管理要质量,向科学要质量,改革教学。

对学生进行德育序列化教育

中小学德育体现了学校的社会主义政治方向,在学校一切工作中占首要地位。同时,德育工作又是关于青少年政治思想、道德品质、行为习惯教育和培养的一门科学,有其自身规律。只有遵循规律,才能做好德育工作。基于这种认识,山东省海阳县榆山街学校,近几年来开展了德育序列化实验,取得了一定的成效。

海阳县开展评选一堂最佳课活动

为了加强课堂教学基本建设,促进教学改革,提高教学质量,我县于1987年开始在全县初中、小学的语文、数学、政治、英语、物理、化学等学科开展了评选“一堂最佳课”活动,在总结经验的基础上,1988年又在历史、地理、生物、自然、

重视教育的“软件”建设 努力提高教育质量

在烟台市各县(区)中,海阳的工业比较薄弱,经济水平较低,曾是全市的扶贫县。面临经济水平较低的现实,我们反复研究和分析了自己几年来发展教育的经验和教训,逐步明确了发展教育的指导思想,即在一个经济较为落后的县,教育要发展,质量要提高,应在尽力搞好校舍、仪器等硬件建设的同时,应突出搞好“软件”建设。向管理要质量,向科学要质量,通过强化管理、调动教职员工的积极性,改革教育,改革教学,优化教育教学的各个程序和活动机制,在不增加人、财、物投入的情况下,提高教育、教学质量.用最小的经济投入,取得最大的教育成效。

“两个衔接”和“两个分化点”的实验研究

为使学生在幼儿、小学、初中三个教育阶段获得全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,我们从1986年开始,在县实验学校(八年一贯制)及其附近的二轻幼儿园结合进行“一条龙”整体性教学改革试验。