“美”与“活”——提高中学生美术兴趣的关键

对中学生来说,要想让他们对美术课感兴趣,教师要做到用美的视觉、听觉来感染他们,用活的教学方式、教学资源来引导他们。"美"与"活"是提高中学生美术兴趣的关键。

大课间体育活动对高中学生体质健康影响的实验研究

近20年来我国青少年在速度、耐力、灵敏、力量、柔韧性等体质健康指标进一步下降,近视、肥胖依然是青少年的两大致命弱点。基于以上原因,我们学校承担了山东省教育科学“十二五”规划(课题编号:2013JZ043)和国家社科基金(教育学)重点项目(ALA150010)两大课题,目的在于解决青少年体质健康问题。

平板技术支撑下的“两驱动四环节”课堂教学策略

在当前高中数学课堂教学过程中,教师应当认识到运用信息化教学背景下的平板技术为课堂提供有效支撑的教学策略。在此过程中应当进一步秉持科学合理的教学原则和方法给学生在课堂上呈现出更多高质量的数学知识点,让学生在这样的课堂上能够得到全面的发展。因此,教师在新时期的高中数学课堂上就提出了“两驱动四环节”的教学理念,其中“两驱动”主要指的是针对学生的德育教育和思维培养进行驱动,通过这种方式不仅能够有效丰富数学课堂的教学内容,也能够让学生在德育教育和思维提升等方面获得显著的进步。而“四环节”主要指的是在数学课堂上通过让学生开展“自主学习-合作探究-精讲答疑-随堂训练”这四个环节的教学措施,从而达到最终的数学课堂目标。因此,本文将从“两驱动四环节”教学理念的重要性,平板技术支撑下的“两驱动四环节”数学课堂教学策略等方面进行探究。

新课标理念下高中数学生活化的教学策略

教育的目的在于传授知识,使受教育者能够运用所学知识解决实际问题,更好地适应生活,具备较好的社会实践能力。就高中数学而言,其与生活之间的联系息息相关,通过实现系统化的学习,能够帮助学生更好地建立数学思维,使学生提高数学应用能力。但要想切实实现这一目标,在教学期间还需将课程教学与生活相结合,让课堂贴近生活,不断增强学生数学生活化的意识,以便学生能够更好地用数学思维解决生活问题,用数学的眼光看待生活问题,实现数学知识与数学素养能力的全面发展。对此,将结合新课标理念,就高中数学课堂教学贴近生活的具体实践展开探究,以供参考。

探讨新课程下的高中历史课堂导入

导入是否生动、有趣,是否能激起学生的学习兴趣关系着一节课成功与否。高中历史教学中的导入方式有很多,包括复习导入法、情境导入法、设疑导入法、材料导入法等,教师要根据教学内容,灵活选用,以激发学生的学习兴趣。

高中生物教学中生活实践内容的有效融合对策

高中生物教学中生活实践内容的有效融合要拓展教学环境,融合实践教学;构建生活场景,形成想象教学;挖掘知识内涵,形成生活情感。文章分析了高中生物教学中生活实践内容的缺乏现状与原因,并提出了具体的解决对策。

浅谈高中化学教学中对德育教育的渗透

随着德育教育改革的不断深入,德育教育有效提升了教学质量,充分调动了学生的学习兴趣。在高中化学教学中,教师要将德育教育渗透其中,促进学生感性思维的发展,让学生用科学的思维方式解决问题,有利于学生学习高中化学效率的提高。

爱,班主任工作的法宝——班主任工作札记

班主任工作是学校工作的重中之重,班主任工作的好坏,直接影响学校的工作整体开展。班主任工作繁杂,千头万绪,但只要用"爱"来管理,一切难处迎刃而解。教师要积攒经验,用"爱"进行班级管理,营造温暖积极的集体氛围。

新形势下高中教学管理的优化

目前,我国教育教学改革工作进入到了关键时期,强调"以学生为主体"的教育教学理念,确保整体管理观念有效深入,在这样的情况下,高中教学管理优化要落到实处,才能取得更好地效果,新形势下高中教学管理的优化要贴近教学一线,做好宣传工作,让课程改革理论深入人心,确保实现教学管理与学生管理的一体化。本文从四个方面针对具体的教学管理优化对策进行了分析。

浅谈高中生物探究性实验教学

新时期信息化教学的蓬勃发展和现代信息技术的日新月异对教师的教学能力和教学模式都提出了新的挑战和要求。特别是生物学科,更是一门日新月异的学科,新科技的发展对学生创造能力更是提出了前所未有的要求。教师应进行探究性实验教学来激发学生的求知欲,努力培养学生的创新能力和实践动手能力。

高中英语任务型教学模式的探究

任务型教学模式是一种以人为本,以学生为中心,让学生在做中学的教学模式。任务型教学模式的提倡是英语课程改革中的一个新理念,是当前教育教学中一种较好的教学模式。在当前的教育改革中我们发现教育的中心从单纯的教师结合参考书授课转到以学生为中心,中间辅以一定的教学任务,让学生在各种各样的学习环节中不断学习、提高,做课堂真正的主人,达到最佳的效果。

如何构建信息技术教学有效的合作学习小组

高中信息技术课程的学科特点是知识性与技能性相结合,注重对学生学习能力和学习习惯的培养,对学生的信息素养的培养。信息技术是非高考科目,正因为这样我们才有更大的发挥空间,可以真正贯彻素质教育和高效课堂、和谐课堂的宗旨,培养学生的信息技术技能,进而掌握信息技术知识。在信息技术教学中,小组合作学习是学生的一种学习方式,同时也是教师教学的一种组织形式。但在实际教学中＂小组合作学习＂往往存在有形式、没实质、无实效的现象。主要问题表现在以下几个方面：

高中音乐教学中如何培养学生的识谱能力

虽然音乐是义务教育中的一门学科,而且我国的音乐教育业取得了长足的发展,但是,有一个问题不得不引起我们的重视,即大多数学生缺乏识谱能力,这在一定程度上影响了音乐教学效果,甚至影响了我国优秀音乐文化的发展和传承。因此,即便是高中阶段的音乐教学也要注重培养学生的识谱能力。

浅谈高中英语语法填空教学心得

语法填空是高考试题中出现的新题型,主要考查学生对英语基础语法的掌握和综合运用语言的能力。这种题型涉及动词的时态语态、非谓语动词、形容词、副词等各个方面,重点在于"突出语篇,重在运用"的命题思路,不仅体现了语言在具体语境中的运用,也体现出了高中英语课程改革的教学理念。

借错启发,完善学生对高中数学的认知

受应试教育的影响,无形之中我们总是对出现的错误感动恐惧和紧张。一方面教师看到学生出错动辄呵斥,从而造成学生的有意回避。实际这样的教学方式很容易让知识漏洞百出。所以本文结合新课程改革理念,对怎样鼓励和启发学生正确对待错误,以及如何借助错误完善认知进行论述。

浅谈如何培养学生听说读写能力

《英语课程标准》规定：“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。”当前形势下，素质教育又是我们教育的风向标，那么如何在新课标的指导下推行素质教育，培养学生的听、说、读、写能力呢？这是每个高中教师急需解决的问题。我认为，英语教学应抓住素质教育，促使学生英语交际能力得到提高。而英语素质教育的实施，又必须从语音、语法和词汇的教学和听、说、读、写等训练入手。

理性借助多媒体,有效提升数学教学效率

高中数学许多知识都非常抽象枯燥,往往需要借助图形或图像才可以形象理解。多媒体集声、影于一体的优势不但可以有效激活学生的学习兴趣,还能将抽象的数学知识形象地展现出来。该文结合教学实践对怎样合理利用多媒体进行分析与讨论。

浅谈如何做好高中阶段学生的人生规划教育

人生规划教育是指培养学生人生规划意识,增强学生人生规划能力的教育。在高中阶段对学生进行人生规划教育不仅能够帮助学生找到自己的兴趣爱好和个性特长,还能让学生对自己的未来有一个较为清楚的认识,为学生日常的学习指明方向。因此,为了能够确保人生规划教育价值的最大化实现,教师可对《以人生规划为重点的高中生发展指导研究》这一课题进行研究,从而为高中生的发展指明方向。

用虚拟法解题两例

1．虚拟物体例 1如图1，P、Q为某地区水平地面上的两点，在P点正下方一球形区域内储藏有石油，假定区域周围岩石均匀分布，密度为ρ．石油密度远小于ρ，可将上述球形区域视为空腔．如果没有这一空腔，则该地区重力加速度（正常值）沿竖直方向，当存在空腔时，该地区重力加速度的大小和方向会与正常情况有微小偏离，

高中教学管理的优化途径

在我国教育快速发展的现在社会,高中教学管理工作的优化,要坚持以学生为本的原则,重视学生多方面能力的培养与提升,使学生在高中学习中不仅能够获取到应该学习的知识,也能够得到能力的全面提升,为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。本文对高中教学管理的优化策略进行深入分析,以供参考。