初中化学导学案的编写和运用

化学导学案是引导学生自主学习的课堂学案,是在课前引导学生预习、在课堂上引导学生去自主学习、以突出学生学习的主体性的学习方案。初中化学具有很强的可读性和实践性,因此在教学中编写和运用好导学案。

实行班级学生自治“三部曲”

苏霍姆林斯基说过：＂真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础,自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。＂魏书生也曾指出：班级管理模式中应把对学生的自我学习能力、自我教育能力、自我管理能力的培养作为班级管理的目标,与学校教育目标和未来社会发展对人的要求保持完全一致。中学班主任大多兼任学科教学，教学任务重，班级事务杂，通过实现学生自治管理，可以大大减轻班主任工作的负担，又可以最大限度地发挥学生自我管理的能力。实行班级学生自治管理，要重点做好以下三方面的工作。一、实行团队管理，引导学生自治在常规的中学班级管理中，一般采取班委会负责制度，即班长带领学习委员、卫生委员、生活委员等班干部进行班级管理工作。这种管理模式存在一些弊端，一方面，班长工作量大，常有顾及不暇之处。过大的工作压力也导致许多优秀学生不愿意当班长；另一方面，班级干部每人独当一面，难以全面落实自己的工作职责，使得班级工作存在若干“死角”。实行团队化班级管理，即借鉴现代企业管理中的扁平化组织结构，按班级工作类型组建多个管理团队，进行班级管理。团队化管理的优势在于减少了管理层级，改变了以往“班主任——班长——班干部——具体负责同学”这种多层级的工作组织形式，而由某一团队直接负责班级某一方面的工作，扩大了管理幅度，提高了工作效率。合理设置团队是实行团队化管理的基础。班级纪律团队主要负责学生纪律和常规管理，提醒或强制违反班级纪律的同学改正错误，记录班级的好人好事；体育团队负责每日“三操两课”、运动会和各级体育比赛的参赛和训练，管理好各种集体活动秩序；卫生团队负责组织同学打扫班级卫生、清洁区卫生，组织参加学校劳动；文娱团队负责组织班级学生开展文化娱乐活动，选拔参加校及校级以上文化娱乐活动的参加人员。每个团队设置队长一名，由班级竞选产生。队长负责在班级“招兵买马”，组建各自的团队。在此基础上，由各队长竞选产生班级常务班委会，全面负责班级一切事务，协助各团队队长开展工作。

浅谈初中数学中的分层教学

初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，正在全面推广的素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。数学教学要体现素质教育的精神，必须要尊重学生的主体地位，而“分层教学”恰能更好地进行因材施教和发展学生的思维能力，能正视学生的个体差异，让学生在每节课内都能获得成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，使学生在自己原有基础上得到发展，达到有效提高学生成绩的目的。

浅谈如何激发初中生学习历史的兴趣

历史课本来是丰富多彩的，但是近几年，历史课越来越处于一种尴尬境地。迫于升学的压力，学生把大量的时间和精力用在语数英理化等科目。同时由于课节少，课堂上大部分时间用来背书，整个历史课堂可以用枯燥乏味形容，学生普遍对历史课感到厌倦，这种情况在农村初中尤为突出。因此，如何调动学生学习历史的兴趣，成为历史教师首当其冲的任务。下面结合笔者多年来的教学实践，谈谈激发学生学习历史兴趣的几种方法。

“任务驱动”教学法的应用探究

“任务驱动”教学法是和谐高效信息技术课堂教学中最常用的教学方法之一。在信息技术课中使用“任务驱动”教学法，就是让学生在一个典型“任务”的驱动下进行学习，引导学生在完成一系列“小任务”，进而循序渐进地完成一个“大任务”。在完成“任务”的过程中，培养学生分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。在这个过程中，学生每完成一个小任务，都会获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望和学习兴趣，逐步培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

实施日记教学应把握的几个创新点

《初中语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。可见,写作应定位为学生的一种表达需求,要体现＂言为心声＂,要降低门槛。我们知道,

激发学习兴趣,是成功物理教学的关键

兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种活动的意志倾向,学习兴趣是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分,是推动学生努力学习的强大的动力,本文从＂和、用、探、智＂等几个方面阐述了教师如何正确处理好教与学的关系,注重教必有趣,以趣促学。

一节缺失学情调研的公开课

在课堂教学中，按照主问题设计法进行授课时，要突破预设中的难点问题，准备根据学生的回答给他们充分的时间进行讨论。结果学生对这个问题理解透彻，回答准确，却由学生回答引出了文中语句是不是夸张句的争论。这种情况超出了教师的预设，教师未能调控好课堂，导致课堂教学时间不够，教学目标达成度不高。出现这种情况的主要原因是教师没有在课前做好学生的学情调研。

初中语文个性化阅读中的小组合作探微

合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力。让学生学会共同生活，培养学生在社会生活中的参与和合作精神是学校教育的重要目标。针对时下课堂教学中存在的大量浮于表面的小组合作学习，本文从个人的教学实践出发，进行一些浅显的阐述。

构建和谐师生关系的四个原则

和谐的师生关系是提高教学效率的前提和基础,它能使师生双方在尊重、理解、信赖的基础上愉快地完成教学任务。建立和谐的师生关系需要遵循尊重原则、示范原则、亲近原则、激励原则。