中学讲评课“五环节”教学模式构建

一、问题的提出 讲评课是继新授课、练习课、复习课、测试课之后的另一个重要课型，但在现实教学中，很多教师不重视对讲评课的研究，以致常常出现以下几种低效的现象：

初中英语“线上、线下”课程资源整合策略研究

一、研究缘由时代的发展推动了教育教学的变革。现代教育的一个重要特征,就是现代信息技术的广泛应用,并越来越显示出其方便、快捷的优势。近年来,我校在农村教育信息化建设方面有所发展,但仍然面临一系列教学问题,例如受单一的教学环境与匮乏的教学设备的影响,无法实现英语教学资源的有效整合;区域间教研水平与教育发展不平衡,难以促进区域间的智慧整合;传统的教学模式制约着学生英语学习的持续发展,等等。

浅谈初中语文古诗词鉴赏的教学策略

古诗词是我国从远古时代流传至今的艺术瑰宝,它是中华民族传统文化的象征,是中华文明的标志和载体。优秀的诗歌以其完美的艺术形式和丰富的思想内涵,具有独特的审美价值,这其中的文化本质正是语文诗词鉴赏教学的重要组成部分。因此,提高古诗词鉴赏能力对于培养学生的文化素养是具有促进作用的。下面笔者针对初中语文古诗词鉴赏的教学策略阐述几点心得,以供同仁参考借鉴。

初中历史课堂教学中如何培养学生情商

初中历史教学已不再是简单的对学生进行历史知识的教授,对于学生情商的培养也成为重中之重。当前教育更加强调对学生实行素质教育,那么提高学生的情商也成为素质教育的全新要求。笔者结合实际的教学经验,对于培养学生情商进行了探究,主要从三个方面来谈学生情商培养的有效性策略,通过对历史教学中学生情商培养的探讨,希望能够使传统历史教学中的问题得到改善,从而全面提高初中历史教学质量。

初中物理科学探究中的“评估”

初中物理科学探究中的“评估”是指学习者在经历探究活动超越原有的认识并获得新的理解后对探究行为回顾反思的过程。“评估”是科学探究中的七大要素之一，是探究过程的重要环节。那么，在科学探究中我们到底要“评估”什么呢？

学校中层领导应具备的三种基本素养

中层领导是学校进行教育教学工作的中坚力量，处于学校工作运转的中间环节，因其特殊的工作性质，往往是学校各项事务性工作的集合点、工作矛盾的聚集点、工作关系的中枢。学校中层领导干部的素质和工作能力如何，在很大程度上影响着学校的教育教学工作效益。我认为，作为一名称职的中层领导应具备三种基本素养。

德融数理,知行合一——初中语文教学中渗透德育教育的策略探究

德育教育是教育事业中的重要组成部分,始终是各级教育机构关注的关键点之一。然而,在传统的德育教育中,强调的多是知识的传授和知识的运用,对学生的道德素养和个性发展有所欠缺。而随着社会的发展和教育观念的创新,越来越多的人开始认识到,教育应该是全面性的,应该注重学生的全面发展,特别是在初中教育时期更需要注重德育教育的培养。因此,本文以初中语文教学为背景,探讨“德融数理·知行合一”德育新模式在课堂中的融合策略,以促进初中学生的全面发展。

初中德育工作中问题学生转化策略分析

初中阶段的教育,主体包含教学和育人两部分。而育人之路径,一部分源自教学活动的开展,另一部分则体现在班级的日常管理中。当前的初中教学,学生群体面临着心理快速发展和客观教学背景的巨大转变,必然会就此产生适应不及等问题。对此,教师群体应当以问题学生的良性转化为锚点进行德育工作的开展。本文旨在通过阐明问题学生的成因及当前初中德育工作现状,就问题学生的转化路径进行探看。

如何构建初中语文高效课堂

在我国社会快速发展的背景下,教育事业也取得了一定的进步。随着新课改的不断推进,怎样构建高效的语文课堂成为教师广泛关注的问题。一名优秀的初中语文教师应准确把握教育发展契机,探索更加科学、完善的教育内容与教学模式。

关于氨碱法制纯碱课堂模拟实验的初步探究

该实验对工业上氨碱法制纯碱的过程进行了模拟展现,特别是其中的重点细节如参加反应的原料、为什么生产过程中先通氨气而后通二氧化碳、碳酸氢钠溶于水,为什么却能析出等均清晰体现。

“提纲导学法”:一种课堂教学的有效方式

实践证明:在基层学校,新课程改革的理念终将变为实实在在的教学改革;只有通过实实在在的教学改革,新课程改革的理念才能落到实处。为此,山东省海阳市教学研究部门早在2006年就提出并倡导在基层学校开展"构建有效课堂、高效课堂"的研究活动。在这一过程中,笔者所在学校结合自身实际情况,积极借鉴外地的成功经验,在教学实践中,尝试运用"提纲导学法",既提高课堂教学实效,又将新课程改革的理念落到实处。一、"提纲导学法"的涵义"提纲导学法",即以导学提纲为主要教学载体,以导学、自学、讲授。