学校管理创新的“三全”命题——河北省涉县鹿头中学学校管理创新与实践

一个普通的离校休息日,在距离县城25公里的涉县鹿头中学并不算太大的校园里,由南向北整齐地排列着12辆纯电动大巴车。学校的东院和校外的小广场上,还停靠着数十辆从县城等方向开来的私家车,这些车辆都是来接孩子们回家的。平日宁静的小山村,变得分外热闹,如同城市般繁华,这是人民群众对山区农村教育最好的褒奖!

谈中学语文“读写创”教改实验

中学语文"读写创"教改实验的产生,有宏大的历史背景形成的推动力,也有语文教学改革的呼声形成的爆发力。因此,一开始就得到章熊、于漪、张定远、陈金明等专家的关心和支持,显示出良好的发展前景。这个课题,抓住了语文教改的牛鼻子,既让学生能动地学习语文,在听说读写中习得语文,又在读写中创造性地获取和运用语文资源,成为有创造力的学生。经过整整两年的实验,我获得了一些深切的感受。

浅述中学政治教师的课堂教学艺术

艺术语言,作为一种媒体,它传达思想与情感、事实与信息,是人们须臾不可离开的工具.几千年人类语言文明的沉淀,各行业不同的语言特色,给我们留下了许多可以思索的东西.

谈谈怎样教好中学历史

法国的亨利——伊雷内·马鲁说过：“历史是人类的过去的知识。”我国的历史学家吴晗更是简洁地说出了历史的价值：“历史是一份无比珍贵的遗产，是值得我们自豪的。”由此可见历史的重要性。然而实际的教学困难重重，因为很多学生对历史没有兴趣。至于怎样教好历史，我积累了以下几点经验。

中学语文新课的导入

好的导入能有助于学生对课文思想意义的理解和领会。在语文教学中的导入可以采取直观法、情感激发法、知识激发法、同中求异法等方法，从而更好地导入新课题。导语的设计要尽量做到新颖别致，以便顺利地引导学生进入新课的学习阶段。

论初中语文“放收化”导学模式

时代需要创新人才,创新人才需要创新教育,放收化导学模式是在新一轮课改实践中,在新课标的指导下,进行的一种课改创新尝试,它强调学习过程对于人的成长的重要作用并在学习过程中引入民主、平等、协作、服务理念,是一种开放的师生互补共进的导学模式。对于学生的创新能力培养,进行素质教育和使学生终身发展具有理论和实践上的双重意义。

激活语文课堂教学

吕叔湘先生曾指出：语文教学“关键在于一个‘活’字。”又说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课讲活了。”可见“活”是中学语文课堂教学成功的关键。

浅谈语文课堂教学中对学生主体性的培养

当前我市上下正开展着以“履职尽责、精心育人”为主题的校本革命。以科学的态度、务实的精神、“革命”的行动重新塑造学校发展、教师发展和学生发展模式。理念革命、生本革命、师本革命成为这次改革的热门话题，本人通过整理近一段时间的学习笔记和课堂教学经验，从努力培养学生自主学习的能力；学校应该给学生提供交往活动的空间；学生创新意识的培养；激发学生的学习兴趣，促进学生的主动发展。四个方面浅谈一下初中语文课堂教学中的一些尝试性的变革和看法。

山区农村义务教育均衡发展模式的实践研究

《山区农村九年义务教育均衡发展模式的研究》是涉县鹿头中学历经4年多探索实践与研究的省级课题,现已初步探索出一种有效的模式——学区建设模式。其学区组建、学区管理的实践对于山区农村义务教育均衡发展有很好的借鉴意义。

引入初中体育教学方法多样化的教学策略

体育这门课程对于学生来说是增强体能,锻炼身体的一项不可缺少的重要科目。通过体育课的学习训练,让学生们认 识到体育教学带来怎样的益处,并且如何舒缓学生们的压力,增强学生们的免疫力,展现健康的身体素质,这是体育在学生时代的 教学任务。对于社会的不断进步,体育也在课程的教学方式也在发生微妙的变化。本文针对初中体育采用多样化教学模式进行训练展开探讨。对多样化教学的益处进行分析以及对多样化训练的措施与价值进行探讨。

激发语文教学中的课堂活力

初中语文课堂教学质量的提高，首先要转变教学观念，通过精心导学，创设问题情境，营造良好的课堂心理氛围，来发挥学生学习的主动性，激发教学中的课堂活力。

课堂提问的策略

课堂教学中的提问不仅是一种手段，一种方法，更是一门艺术；是融探究、思考、想象、质疑为一体的教学环节；也是展现教师人格魅力的重要途径。但纵观我们当前的语文课堂教学，许多提问没有实质的意义，起不到应有的作用。本文就如何提高课堂教学的有效提问谈谈自己的看法。

试论语文课堂教学中教师主导作用的体现

在当今语文教学中．正确处理课堂教学中师生之间的角色，是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节。教师可依据不同的教学内容。扮演好导演、舵手、记者、主持人、裁判员等角色。

怎样使学生学习英语由“厌学”转化为“好学”

调动学生学习英语的积极性，变厌学为好学的途径是很多的，笔者谨就自己的教学实践作如上两个方面的探索。提高英语教学的质量，提高中华民族的素质。新课标教学改革的冲击渡，给不断成熟的英语教学注入了新的活力，也给我们教学实践者一个探索的时机和改革的动力。

如何有效提高教学效果

《思想品德》新课程标准强调，学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、情感、人生观。在政治课教学中，我们要根据教材特点，运用灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生思考并讨论相关问题，帮助学生理解掌握教材内容，提高思想品德的教学效果。

浅议初中生数学阅读能力的培养

一谈及阅读，我们往往认为与数学教学无关，数学教学只是解题教学，让学生阅读会浪费时间，不如多讲几个例题。有时虽然有加强学生阅读的想法，也是由我自己阅读、剖析和理解。新课程标准下的教学实践证明，阅读并不只是语文教学的事。通过阅读方法的指导，学生对外部信息进行整体理解与加工，并翻译成数学语言，然后通过思考与推理找到解决问题的途径，使阅读落到了实处，收到了事半功倍的效果。

如何促进学生全面提高

在生物教学中，如果仅仅向学生传授一些生物学知识，那是远远不够的。生物课程既然属于科学课程，教师就应该在教学中调整好自己的教学方法。在初中生物教学中，教师要运用多种方法和手段去促进学生各方面能力的提高，时刻把握教学的目标和方向，努力使每个学生都能得到良好的发展。

对于初中数学生活化教学的思考

数学是基础教育中非常重要的组成部分之一。众所周知,数学来源与生活,又为生产生活活动服务,对现实生活和生产活动有着极为深远的影响。将生活化教学模式引入到数学课堂教学中对提高学生对数学的理解,对数学知识的灵活运用有着积极的促进作用。在传统的数学课堂教学中,教师更多的是将学生看做是知识的“容器”,“满堂灌”的教学模式对学生个性的产生了限制,让原本就比较枯燥乏味的数学知识在学生眼里变得更加冰冷、枯燥。数学知识产生亲切感和需要感。知识的学习,是提高生存技能的重要途径,但如果知识不能应用与生活,那就像一个人守着一堆金子,却不知道如何把金子去换成食物、衣物、以及必须的生活用品一样,挨饿受冻。

由灯泡亮度不同谈降低输电损耗

【发现问题】爱好物理的小明发现一个有趣的问题:同样的小灯泡接在相同的电源上亮度不一样。这是为什么呢?【理论分析】当导线材料、粗细都相同时,导线越长,电阻就越大,导线与小灯泡是串联的,导线电阻越大,小灯泡分到的电压就越小,电功率也就越小,小灯泡就不够亮了。怎样才能让远处的灯泡也具有相同的亮度呢?

人体有酸性与碱性之分吗?

最近，小新收到朋友发过来的一套验证体质酸碱度的测验题，他感到十分困惑。上网一查，关于人体“酸性体质”“碱性体质”的报道或知识介绍还真不少，而且还有很多的关于改善酸性体质的办法。一些厂商为推销某类产品，比如“碱性水”“离子水”或其相关设备，也在不断地向公众介绍人体酸碱知识，并说：“酸性体质是万病之源”。