中学历史教学中高效发挥插图作用

图文并茂是现行初中历史教科书的一大特色，大量的历史图片已经成为历史学习的重要资源。插图的有效运用能为学生学习历史拓展广阔的时空，使历史史实更具有生机活力，因此具有很强的现实意义。历史插图的有效运用能优化历史课堂的教学内容，表面上看，插图的运用使历史课教学的容量增大、内容增多、呈现形式多样，但事实上运用插图会使很多隐性的东西潜入历史课堂，优化历史课堂的教学内容。插图运用一方面使教学内容丰富多彩，另一方面能使学生对教学内容留下深刻的“痕迹”，帮助学生掌握和理解学习内容。历史插图的有效运用为沉闷的历史课堂注入了活力和生机。

中学生课外阅读现状及对策

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。教育部颁布的《语文课程标准》明确指定了中学生课外文学阅读的必读的名著和中学古诗词背诵篇目，具体规定了中学生的阅读总量并增加了阅读推荐篇目。可见，在教育手段日益丰富的今天，课外阅读仍是提高学生素质的一个重要途径。课外阅读，能够巩固课堂教学的成果，拓展知识、培养学生各方面的能力，促进学生全面发展，更好地达到语文教育教学目标。课外阅读如此重要，那学生们是否在进行课外阅读？他们在读些什么书？他们是怎样读书的？学生的阅读现状令人担忧。

谈谈如何对初中学生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力，现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此，培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。

VBI和IP数据接收系统的安装与调试

现代远程教育的基础在于远程课件资源的传输和交互活动,常见的形式有传统的无线电广播、地面电视广播、卫星电视广播和现代的计算机互联网、卫星IP数据传输、双向视频系统。电大系统主要采用卫星电视广播(含VBI数据传输)和卫星IP数据作为大面积传播课件资源的方式,本文就VBI数据传输和卫星IP数据接收系统的安装调试和常见问题作了阐述。

初中物理教学“从生活走向物理”的教学模式研究

新课程标准提出＂从生活走向物理，从物理走向社会＂这一教育理念。要求物理课程贴近学生生活，符合学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际，培养学生终身的探索乐趣，良好的思维习惯和初步的科学实践能力。课堂是教学的主阵地，教师在教学中要尽量将教材的内容＂生活化＂和＂社会化＂，将教学与学生熟知的生活知识相结合，提高物理教学的有效性。以新课程标准的教育理念为指导，结合我校的教学改革实施方案，确立了＂五环四行＂的教学模式。

微课融入初中化学实验教学的作用

微课是以视频形式记录教师在教学过程中围绕某个重点、难点、疑点或教学环节展开教与学过程的媒介,它短小精悍,能够突出课堂教学的知识点,集音像为一体,能够凝聚学生的注意力,满足学生的认知需求。初中化学实验是学生学习化学知识和开展探究活动的重要载体,但部分实验存在现象不明显、具有一定的危险性和不便于操作等不足,单靠教师的语言描述,很难引起学生的关注。为解决问题,可将微课融入初中化学实验教学之中,能在规范实验操作、提升实验现象的观察效果、展示危险实验、还原有毒实验和助力学生复习实验操作要点等方面发挥重要的作用。

浅论语文阅读与写作教学紧密结合

高中语文阅读与写作教学的紧密结合是提高语文教学质量的重要途径。语文教师要把握阅读方法、写作方法、阅读方法与写作方法的结合方法,并切实有效地落实于教学的全过程,才能同时提高学生的阅读能力和写作水平。

教学有法,教无定法——关于初中数学课堂教学模式的点滴思考

在当前教学改革的大潮中，人人都在积极地学习、探索先进的行之有效的适合于当地实际的教学方法，作为教学主阵地的课堂教学，在数学教学中起着关键性作用。只有精心设计好课堂教学，才能调动学生学习积极性。课堂改革的核心是什么？就是把课堂还给学生。为了改革传统的“满堂灌”的教学模式，各地出现了不少的课堂教学模式，如“先学后教”“当堂检测”“自主探究”“小组合作交流”，教案也改革成“导学案”等，洋思也好，杜郎口也好，

浅谈物理学习兴趣的培养和保持

“兴趣”一词我们并不陌生。兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。例如一些京剧票友们，总喜欢谈京剧、看京剧，提起京剧就来劲，这就是对京剧有兴趣。在实践活动中，兴趣能使人们目标明确，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获得成功，并能不断体验成功的喜悦。初中物理是学生学习物理的初级阶段，兴趣培养与保持更显得尤为重要。下面从几方面谈一谈物理学习兴趣的培养与保持。

初中语文“阅读课”学习方法浅析

阅读文在语文教材中占有相当数量，是语文教学的重要环节，在这一语文教学的重要环节中，经常出现两 种倾向：一种是放任自读，不给必要的提示检查，缺乏明确的训练目标；一种是与讲读文等同起来，不分轻重 缓急，削弱自读能力，影响学习效果。阅读文与讲读文是有着严格区别的。讲读文是语文训练的重要材料，需要教师启发点拨揭示规律，重点处要做必要的讲解，目的在于给学生新鲜准确的知识。而阅读文则是讲读知识 的迁移，是讲读知识的补充训练，使单元知识得到练习。由此观之，阅读文能使讲读文的学习信息得以反馈，

浅谈初中物理入门教育

八年级学生接触一门新学科——物理。怎样加强学生的主体地位．促进学生积极主动地学习、起始阶段的教学效果如何，不仅影响学生初中阶段的物理学习．而且还会影响到高中阶段的学习．学生刚拿到物理课本后．对这门课程充满了好奇心．想学好物理的求知欲是很迫切的．但因受高年级学生、家长、老师“物理难学”说法的影响．对物理学习产生了一种害怕、畏难心理，而且女同学占多数．因此．为使八年级学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道．入门教育显得尤为重要。如何做好初中物理入门教育．现把自己的粗浅认识谈一下。

浅谈对初中美术教学的几点认识

初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分．在深化教育体制改革的今天。全社会全面推行素质教育．促进中小学思想道德建设。此时，艺术教育逐渐显示出他的特殊作用，艺术教育当中的美术教育更加发挥它的社会作用。它能够培养学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识，陶冶情操。培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣．将来把我们的生活装点的绚丽多姿。五彩缤纷。那么如何上好美术课呢？

生活物理与课堂实践整合的方法研究

初中物理义务教育阶段提出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，而教学中出现了很多“作秀教学”的现象，课堂气氛看似热烈、学生看起来积极主动，但实质上学生全面发展的三维目标得不到落实，学生的创新意识和实践能力得不到培养。作为初中物理一线教师，怎样将生活中的物理现象真正的落实到教学中去，真正的为课堂教学服务，达到优质高效课堂，是我们极需解决的教学问题。

初中物理教学“从生活走向物理”的实践与研究

新课程标准要求物理课程贴近学生生活，符合学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际，培养学生终身的探索乐趣，良好的思维习惯和初步的科学实践能力。同时全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，生活与物理相结合，是素质教育的必然要求。

浅谈多媒体在英语教学中的应用

如今，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体辅助教学走进英语课堂中，为教学注入了新的生机与活力。多媒体具有图、文、声、像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形象、直观。在我国目前的英语课堂教学中，在没有母语的学习环境下，多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境，更能激发学生学习兴趣，优化课堂教学，培养学生交际能力，从而促进学生综合能力的提高。

关于初中数学规范书写的思考

数学解答题主要指计算题、化简题、证明题、判断关系题等。解题过程不仅要求正确，而且还要简洁和规范。规范就是对每一种类型的问题解答的格式。要求讲究严密完备。从解题的严密性和完备性角度来说：一个清晰的解题过程是智者逻辑思维的独白。也是展示一名学生知识的底蕴。

丰富课外历史知识,培养学生学习历史的兴趣

目前,有很多的学生厌学,没有从学习中找到学习的乐趣,就是学习大多数也是被迫的。这当中还有许多优等生。这种情况在农村中学的历史学习中尤为突出。学生厌学或被迫学习,并不是对历史不感兴趣,而是我们老师把＂活＂的历史教＂死＂了。古人云＂不兴其义,不能乐学＂。

西风的话

教学内容:歌曲《西风的话》欣赏《扬鞭催马运粮忙》教学目标:1.用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》,体会旋律线的起伏与音乐情感发展变化之间的关系;2.通过音乐的对比,了解音乐要素对表现音乐的作用,感受秋天的不同色彩,达到背唱《西风的话》;3.通过课外拓展《扬鞭催马运粮忙》,体会秋天热烈的情境之美感,和《西风的话》及配乐朗诵形成鲜明的对比,体会多情的秋天带给我们不一样的内心感受,感受秋之韵的诗意美。

培养创新意识 提高实践能力

《教学课程标准》中指出：＂通过义务教育的教学学习,学生应具有初步的创新精神和实践能力。＂实践创新教育,培养创新意思和能力是落实素质教育的核心。创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在数学教学中应如何培养学生的创新意识呢？

浅谈历史插图教学的作用

历史插图作为一种直观教材，是中学课本中的有机组成部分。虽然它没有自己的序列，只是按照文字教材的需要编入，但是历史插图却有着不可忽视的辅助作用。虽然我任教历史学科的时间并不长，但我已深感到“插图”这一直观教具在历史教学中具有举足轻重的作用．