小学数学探究教学中的哲学思考

在小学数学探究教学中,教师往往会遇到哲学方面的问题,原因在于数学知识具有逻辑思维,哲学则有辩证思想,当学生对数学知识进行探究性学习时,将会出现和哲学之间的交际,超出基本的教学范围。而且当小学生步入中高年级之后,思想认知发生转变,逻辑思维更强,更加注重因果关系,数学教师在探究教学中进行哲学教育已是势在必行。一、小学数学教师需要具备哲学思维在小学数学探究教学中数学知识教学是基础,哲学教育则属于发展性教学,

小学数学计算教学价值取向探析

数学是小学教育阶段重要组成课程之一,而计算教学占据小学数学教学重要的比重。所以数学计算能力对学生的数学学习具有重要意义,计算能力的形成与发展对学生今后的数学学习具有重要的作用。但是如何树立正确的计算教学价值观念使学生领会数学思想与学习方法？笔者提出以下几点建议：

返璞归真,探寻语文教学的本位

"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"在今日新的语文教学探索中,返璞归真、回归本位的语文教学,在全面实施素质教育的过程中能起到非常重要的作用,可以打造出朴实、扎实、本真、高效的语文课堂,并实实在在的提高学生语文方面的素养。