小学美术课程中活动教学法的实践策略研究

文章以提升小学美术课程品质为目标,以活动教学法为课程设计的切入点,浅谈小学美术课程中活动教学法的应用意义、美术活动的类型和活动教学法的有效应用策略,以期提高小学美术教学的有效性。

新形势下的实验小学固定资产管理探析

随着国家对于教育的越发重视,各类学校不断兴办,校内的教育资源越发丰富,其中,实验小学的发展更是得到了教育部门的支持,规模不断扩大,固定资产拥有量不断增加,教育资源得到了有效优化,然而,实验小学在固定资产管理方面却存在着一定的问题。由于管理不善,固定资产采购流程不规范,管理责任没有层层分解,落实到人,导致实验小学的固定资产作用得不到有效发挥。基于此,本文则展开对实验小学固定资产管理的问题研究,并于此基础上提出一定的解决办法,期望实验小学固定资产的管理能更规范,更科学更有效促进教育教学工作的开展。

如何在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育

随着新课程改革的不断深化,时代的发展以及社会的进步,要求现代教育教学必须注重学生综合素养的培养,在传授学生学科知识以及技能的同时,更要注意学生道德素养以及健康的心理素质。小学语文教师在阅读教学中要注意语文阅读教学的渗透,全面提高小学生的心理健康素质。

小学生数学思维能力培养探析

近年来，新课改的开展如火如荼，小学数学将培养数学思维能力及提高相应整体素养作为教学重点。就数学本身而言，其属于一种思维活动，因此若想提高教学的成效，就必须将数学思维作为关键的切入点，借助多种方式对学生进行培养和锻炼，使其掌握到更加丰富的知识，提高其整体能力。所以，老师应该选择合适的方式和途径对学生的数学思维能力进行培养和强化，从而使其学习效率大大提升，同时促进其综合发展。

快乐教学法在小学语文教学中的应用探析

随着教育的改革,小学语文课程获得了新的生机。快乐教学法是一种新型的教育方法,对提高小学语文教育质量具有重要的意义。由于小学生年龄比较小,易对有趣的事物产生兴趣,所以教师在教学过程中要善于运用快乐教学法激发学生的兴趣,拓展学生的思维,引导学生探索知识,可以促进小学语文课程的教学进度。本文从教学实际出发,对快乐教学在小学语文教学中的应用进行简要探讨。

小学语文实践活动教学的几点思考

《语文课程标准》（实验稿）指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践活动。那么,如何进行小学语文实践活动的教学呢？一、让课堂成为语文实践活动的平台实践运用是儿童语言能力发展的关键。

小学语文作文教学方法的创新研究

在小学语文教学中，作文教学十分重要，是学生对语文知识运用能力的综合体现，特别是在新课改背景下，小学语文作文教学也需要与时俱进，创新教学方法，提升小学生的语文知识水平。本文主要针对小学语文作文教学方法的创新进行分析研究，并提出一些有效的创新方法，帮助教师应用到具体的教学实践中。

城镇小学语文主题式教学实践策略探讨

主题式教学能够超越教材和课堂本身,为学生的知识积累和创造提供途径,主题能够带动教材知识内容的更好呈现,具有连续性、积累性等显著特点。本文旨在对小学语文主题式教学进行分析,并提出相关教学实践策略。

小学数学应用题的教学策略浅探

现实世界空间形式与数量关系都可以通过数学进行展现，而在小学数学当中，应用题是不可或缺的部分，其数量关系具有内在关联。现如今，怎样提升小学数学应用题的教学成效是数学教育的热点问题，受到广泛关注。笔者根据多年的教学经验，认为可从数学能力和生活化策略两方面入手，以应用题教学为核心，将学生作为课堂重点，按照儿童的认知规律，对其进行思维培养，从而使其逐渐养成较好的数学学习习惯，同时在解答题目的时候更具创新性与灵活性。

小学班级管理中的“情绪”与“理性”分析

随着我国教育事业的发展,在小学生的教育上越来越成为了教学的重点。因为小学生具有更好的可塑性,因此加强小学生情绪的引导,培养其理性分析问题的能力已经逐渐成为小学教学的核心。本文主要针对小学班级管理中教师的情绪和理性对学生的影响,以及学生的情绪和理性对其成长的影响进行了分析。

小学数学讨论式教学的实践探讨

随着时代的不断进步与发展,我国对新时期学生的素质教育越来越重视,素质教育的教育理念是指教师使所有学生能够通过参与课堂教学获得更大的进步,进而提高学生的自身文化素质和实践能力,推动学生快速成长。在小学生的素质教育课程中,小学数学是一门独特的认知教育课程,数学教师只有将学生作为学习主体,组织学生进行数学教学讨论,才能有效激发学生的学习兴趣,使学生全身心地投入到学习中,从而提高小学数学的教学质量水平。下面将简要分析实行小学数学教育对学生的作用,解析讨论式教学法对小学数学教育的重要意义,探析如何正确运用讨论式教学法进行数学教学。

寓教于乐的小学数学游戏化教学策略分析

在现今的小学数学教学中,老师使用各式各样的教学方法来提高学生学习数学的兴趣,优化数学课堂,促进小学生的身心健康,例如用多媒体,互动形式,游戏形式等等。本文主要对寓教于乐的小学数学游戏化教学策略的分析,优化数学教学模式。

走出当前小学数学教学中的误区

受到各种主客观因素的影响和限制，当前的小学数学教学中仍然存在一些误区，这些问题的解决有利于推动整体教学水平的提升，利于深化教学改革。本文分析了当前小学数学教学中存在的教师讲的多，学生思考的少；盲目合作多，活动收获少；多媒体课件设计与使用不合理；教学评价方式不合理等四个误区，并提出相关对策。

小学语文古诗词文吟诵浅尝

面对小学语文教材的改革，面对一年级就有古诗，古诗文增幅高达80％的教学现状，如何让孩子在诗书雅乐的环境中成长，中华文化方能生生不息，才能更有底气，才能增加文化认同与文化自信!这就需要我们转变观念、改革教法，以适应系统而全面的语言文化知识的梳理、整合、教授，让语文教育回归“中国化”的正途。

对小学语文游戏化教学的思考

我国教育事业随着社会的发展进步也在不断进步,教育体系所提倡的教学理念等都发生了很大的转变,我国小学语文的教学方法也应该不断创新才能跟上时代的步伐。由于小学生的年龄还小,贪玩的本性还是普遍存在的,因此我国很多小学开始实施小学语文游戏化教学,这种教学方法的使用是一把双刃剑,对小学生的发展有利也有弊。本篇文章主要对小学语文游戏化教学方法进行思考。

小学英语培养学生阅读理解能力浅探

英语作为一种语言,听、说、读、写能力是最重要的几种能力。其中阅读理解能力的高低关系着英语学习的好坏。九年义务教育小学英语课程标准也特别指出要在小学起始阶段,改革小学英语课堂,通过多种方法,激发学生的学习兴趣,不断提升学生的阅读能力,为学生的快乐健康成长和可持续发展夯实基础。

探究讨论式教学模式,提升小学数学核心素养

为了适应未来教育发展的需要,教师应当以新课 程改革作为抓手,以立德树人、培养核心素养作为根本任务,全 面贯彻党的教育方针,将党的教育方针具体化、细致化地贯彻 落实在教学过程中,全面推行素质教育,核心素养是教师连接 宏观教育理念、具体实践教学、培养教学目标的中间环节。小 学数学课程是学生学习重要的学科,其具有公共基础的地位,教师应当积极转变传统教学方法,探究讨论式教学等适合学生 发展的新教学模式,为小学数学课堂注入新鲜的活力,也为学 生的全面健康发展打好基础。

浅议小学数学教学与其他学科的融合

对于以往主张单纯的分学科教学，而将每门学科独立化、孤立化的教学观点，国家现今倡导综合化、素质化教学，倡导每门学科之间是相互联系、相互融合、共同促进的关系。小学数学作为一 门既需要逻辑思维，又需要形象思维的学科，则更需要与其他学科的教学相互贯通，积极借鉴不同类型的方法，打开学生的视野，将学生的内在知识进行串联，以达到最优效果。

以爱之名,用心呵护——谈小学班主任管理

小学教学是学生正式进入学校学习的第一阶段,对于如何帮助小学生更好的进入学习环境,服从班级管理,就需要班主任耐心和细心地引导学生,帮助学生找到自己的角色,服从管理和教学。班级是小学生学习和生活的重要场所,所以班主任要做好管理工作,服务好学生才能促进学生身心健康发展。基于此,本文从用平常心,宽容心对待学生;用关心温暖共班教师;用尊重的心搭建家园桥梁三个方面学生分析班主任如何以爱之名用心呵护班级学生,做好班主任管理工作。

浅谈如何提升小学语文阅读课的“高效性”

高效课堂是语文阅读课堂必然的发展，它展示了现代语文阅读教学以人为本，尊重自主的要求。本文笔者主要就如何提高学生语文阅读课的高效性进行简要分析和论述，略谈自己的一些看法和对策。