小学语文略读课文教学的实践和思考分析

小学语文教材中所选取的课文，主要分为精读课文和略读课文两大部分，由于略读课文不在考试范围之内，所以不少教师对其并不重视。不过略读课文并不是毫无价值的，是培养学生良好阅读习惯和提升阅读能力的关键途径，因此不能完全忽视。笔者主要针对小学语文略读课文教学进行思考分析，同时列举出部分有效的教学方法。

小学语文快乐教学法之我见

快乐教学法是指遵循人的认识心理特点,采用生动活泼的教学手段,使学生在愉悦的情绪中获取知识的方法。我们要注重挖掘教材自身,把"快乐教育"引进课堂,提高学生学习语文的兴趣。

在小学数学教学中培养学生的自主探究能力

随着我国数学新课标的实施,数学教学已经不能如传统教学一样简单地停留在让学生模仿方法和记忆理论的阶段,数学教学更应该重视培养的是学生自主探究性精神,让学生主动去探求知识,并且主动去发现问题、解决问题。学生学习过程中的自主探究不是让学生放任自流,整个的教学活动是在教师的正确指导下进行的,是改变学生被动接受为主动探索的过程。

小学语文古诗词教学的改进

在中国长远的文化历史中,古诗词是先人们留下来的宝贵精神财富。中华文化博大精深,源远流长。古诗词又是其中的典型代表,所以,加强学生对于古诗词的欣赏以及背诵是必然的结果,在小学的语文古诗词内容教学中,目前依然还存在着诸多问题,因此,以古诗词的教学作为本次的研究对象,针对当前小学古诗词在正式课堂教学中存在的诸多问题展开分析,对其中存在的诸多问题提出有效改进方案。

视频教学在小学科学课堂上的应用

21世纪的课堂上,PPT已经渐渐取代了以往的黑板成了学生课堂上关注的焦点。在科学课堂上,尤其是优质课或是公开课的课堂,PPT似乎成为科学老师们最爱加以＂装修＂的地方。但是在知识更新换代如此之快的今天,如果仅仅局限于使用现代化教学资源中的一种,似乎有点赶不上潮流的感觉。其他的一些技术手段似乎也应该更多地走进课堂,服务于课堂。下面笔者结合自己的课堂谈一谈视频教学在课堂上的应用。

浅谈新课程改革下的小学作文教学

小学作文教学是语文教学中最重要的组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作，更是教师培养学生书面表达能力的一个难点。《语文课程标准》关于作文的总目标强调：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。如何才能提高学生的写作水平，成为广大语文教师的难题。通过对新课程改革的学习．加之自己多年的教学经验．笔者认为：小学作文教学应从以下几个方面着手．

如何在小学语文教学中培养学生的创新精神

创新被视为国家发展与进步的灵魂,民族兴旺与发达的动力,培养创新型人才是知识经济背景下教育的主题。作为素质教育的基础学科,语文成为了培养小学生创新能力的摇篮。传统方式的语文教学存在弊端,很难适应创新型社会的发展。在本文中,笔者结合教育实践,针对小学生的心理特征探索了在小学语文教学中的创新教育,并提出了切实可行的建议。

信息技术在小学语文教学中的运用误区探微

当今信息技术发展迅猛,运用信息技术手段来丰富教育教学,能开阔师生的视野,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。然而,好多教师对信息技术在小学语文教学中运用产生误区,一味地追求“新奇”,过度使用多媒体,不仅不能激发学生的学习兴趣,而且影响了学生的学习效率。因而,产生了多媒体诸多运用误区。

小学数学教学中多媒体的应用探讨

在小学数学这一教学活动中，多媒体技术的运用可以将教学内容更加直观的显示出来，有利于学生理解并掌握知识点，从而提高小学数学教学质量。本篇文章主要围绕小学数学教学过程中的多媒体运用展开，探讨其具体运用策略。

小学语文课堂教学中教师语言艺术的发挥探讨

在小学教育阶段，语文学科作为一门语言课程，在教学活动中十分关键。教师作为教学活动的组织者与引导者，教师语言是小学语文课堂教学的主要载体，在帮助小学生学习和掌握语文知识过程中相当重要。笔者主要针对小学语文课堂教学中教师语言艺术的发挥进行分析探讨，并且提出部分有效技巧。

浅谈小学语文课堂教学中的教与学

在小学语文教学中,要激发学生的学习兴趣,培养学生的语文思维能力与自主学习能力,使学生体会到学习带来的乐趣。

小学语文教学中的心理健康教育研究

小学语文教学肩负着陶冶学生情操、提高学生综合人文素质、开发智力、培养学生创新精神以及创新能力的使命。围绕初中阶段学生面临的心理问题展开论述,并深入讨论了小学语文教学中心理健康教育和语文教育的有机整合,旨在帮助小学生形成健康的心理状态。

小学作文指导“三步曲”

小学作文是小学语文教学的重中之重，它是检验老师教学水准的重要方面。小学生的人生阅历，知识积累如同一张白纸，需要老师正确引导，教育他们书写正确的篇章，而作文是学生表达自己观点，学会思考问题的一个良好途径。因此教师必须重视小学作文指导，笔者根据多年教学经验，从为什么写作文、写什么内容、如何写作文等方面谈谈自己的观点。

拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究

国语是每个国家首先学习的科目,我国的教育也不例外,因此小学教学科目中,语文教学有着特殊的地位,而语文教学的基础则是拼音。将拼音作为本次研究的对象,针对在小学语文教学中开展的拼音教学进行深入的研究和探讨,主要概括了在小学语文教学当中拼音所存在的特殊意义以及地位的重要性。

人文陶冶在小学语文教学中的体现研究

小学教育作为基础教育阶段，是学生学习知识的启蒙阶段，尤其是语文学科作为基础课程之一，能够培养和提升小学生的逻辑能力与理解能力，因此，在小学语文教学中合理融入人文陶冶具有重要的教学意义。笔者主要针对人文陶冶在小学语文教学中的体现进行分析研究，同时提出部分具体体现方法。

改进小学高年级作文教学,让写作张扬学生的个性

写作是学生的现代生活方式,是学生进行现代发展的重要方式。小学语文教师要对学生进行书面语的综合指导,提高小学生的写作能力,提高小学生的整体语文能力。

浅析小学数学教学中数学方法的渗透

数学方法是数学教学中的关键,也是推动学生探求知识的契机。因此培养学生运用数学方法去求解实际问题,这对于学生的学习非常重要,能够极大地提高学生的综合解决问题的能力。本文从情境导学、小组合作、任务驱动三方面讨论了小学数学教学学习数学方法渗透的教学策略,从而让学生们在掌握数学方法的基础上展开数学知识的学习。

乡村社会场域下小学“生趣语文”教学的实践探索

对乡村来说,教育既承载着传播知识、塑造文明乡风的功能,更为乡村建设提供了人才支撑。乡村社会场域下小学“生趣语文”教学基于乡村生活,依据儿童在认知、情感、家庭、人际关系和社会生活等方面的特点和规律,多维度、多层次、多样化、因地制宜地实施教育和教学实践活动,以此提升乡村儿童的语文素养与能力品格,为乡村振兴培养未来人才。

让儿童在“场境”中提升阅读素养——以五年级上册《慈母情深》教学为例

小学语文教学要体现学科特点,体现语文学习的规律,更要尊重儿童。本文以统编教材五年级上册《慈母情深》的教学为例,站在儿童的角度、课程的角度,强调教学活动中要为儿童营造良好的“阅读场”,让儿童在语文学习活动中浸润生长。通过“唤醒主体,让儿童身心‘在场’;设置任务,让儿童思维‘出场’;深化体悟,让儿童情感‘留场’”等方式推动阅读课堂教学的变革,从关注儿童的阅读能力走向培养儿童的阅读素养,使学生的语言、思维、知识、情感等在“润物无声”中得以提升,实现学生的生命生长。

浅谈课堂结束语的设计

一堂完美的课,不仅要有好的开头,而且还要有完美的结尾,就像戏剧、电影、相声、弹词等艺术一样都注重结尾,希望所表演的内容能在观众心中留下美好的回忆,语文课堂教学则应以“余情未了”的亮色,令人感到“情韵在胸,绕梁不散”。